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小班运动活动玩布垫

  内容与要求:1、探索布垫的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。 2、活动中不推不挤,保持一定的距离。活动准备:1、各种颜色鲜艳的、不同大小的布垫若干(多于幼儿人数)。2、"小狗"、"小熊"、"小兔"的家。3、置衣筐、擦汗毛巾、卷筒纸等。活动过程:一、调动身心引发幼儿兴趣,让幼儿充分利用场地进行活动。1、扮演角色引导语:"宝贝们!今天,老师和你们一起做游戏。莘老师做兔妈妈,你们做谁呢?我们兔宝宝听着音乐活动下身体吧! 今天天气真好,小兔小兔起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,发现一根大萝卜,阿呜啊呜吃个饱。蹦蹦跳跳转个圈,我是聪明的兔宝宝。"2、玩布垫过渡语:"今天,我们和布垫做游戏,找个布垫抱抱它,亲亲它。"(1)躲猫猫——原地、转圈。引导语:"兔妈妈的脸在哪里?宝贝们,你们快点把自己藏起来吧!"小结:找个布垫躲起来,躲好了不要动。(2)顶布垫——提醒幼儿把布垫顶在头上,不要掉下来。引导语:"兔妈妈现在变成了杂技演员,你们也来做杂技演员吧!"安全提示语:"出发前,找个地方玩,不要和其他小朋友碰在一起。"小结:头上顶个大盘子,走得小心点,小心盘子摔下来。(3)学小矮人、高个子走引导语:"妈妈抱着布垫蹲下来走,是变高了,还是变矮了?"安全提示语:"我们现在变成一列小火车,抱着布垫在线上一个跟着一个走,小车厢不撞车,不掉队。(4)鼓励幼儿尝试不同的玩法。提问:"兔宝宝们,你们想一想,这个布垫还可以怎么玩?" 二、游戏:小兔学本领小兔坐在布垫上,模仿划小船,使自己的身体与布垫一起移动起来。引导语:"兔宝宝们,这里是一条小河,可是没有船怎么办呀?"1、小兔去做客——提醒幼儿划小船去找三个好朋友。引导幼儿把"船"划到小狗家、小猫、兔姐姐家,并与这些小动物打招呼。安全提示:"小兔子,小手拉住,划小船,去做客,你让我,我让你,大家都是好朋友。"2、下雨啦——头顶布垫走引导语:"兔宝宝们,这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞快快走。""轰隆隆,打雷啦!快点躲起来。"三、放松休息1、引导幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂、敲敲前面小朋友的背。2、安全明星宝宝:教师以一个同伴做榜样,告诉幼儿他做的好的地方。四、活动结束引导幼儿抱着布垫和客人老师说再见,离开活动场地。

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小动物的家的教学设计活动目标1引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇美丽静静的可爱的五颜六色及使用有的,有的,还有的等课文祖父的园子教学设计教学目标基础知识积累认识8个生字,读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。方法与能力理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。情感与思想体会作者的心情,有课文那片绿绿的爬山虎优秀教学设计教学目标1知识技能学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文的方法。有感情地朗读课文。学习结合上文理解含义深刻句子的意思。理解文章记课文小英雄雨来教学设计范文教材解读这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编,讲的是在那战火连天枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的课文只有一个地球第二课时教学设计范文教学目的理解课文内容,了解保护地球,保护地球生态环境的重要。朗读课文,表达自己学后的感受。教学重点理解课文内容,了解保护地球的重要性。教学难点通过学习,理解课文内容,了解保护地球的五年级语文课文小桥流水人家教学设计教材说明这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪小桥和人家的回忆,表达了对故乡的思念之情。选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的,感受作者文笔的细腻二是让学生体会作者是课文回声的教学设计回声是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声,本文读起来有一种亲切感,也增加了学生对大自然现象探索的吸引力,激发了学生探索科学的兴趣梅花魂课文教学设计模板激发情感,导入新课1看梅花图,说梅花特点。2是啊,别的花大多春暖才开花,只有梅花在冬天开放,越是寒冷,它越开越精神。今天,我们又来学习一篇和梅花有关的课文梅花魂(板书课题)初读课文位置前后教学设计模板教学内容义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第2页。教学目标1使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中,体验前后的位置关系。能确定物体的前后位置的顺序。2培养学生关于前后的空间观梅花魂教学设计参考教学目的1了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感,引导学生有感地朗读课文。2引导学生就课文内容提出问题分析问题解决问题的能力以及自主学习能力。3结合课外知识,激发学生课水质分析教学设计范文一教学设计思想以学生为本作基础,以环保意识提高个性特长发展为目标,以青少年科学爱好者自主活动为主的教学形式,引导学生走向社会,关心身边环境,学习科学知识和技能,回报社会,以探索提高