作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的竹乡之歌教学设计，欢迎大家分享。
　　教学要点：
　　1．正确、流利地朗读课文。
　　2．了解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗读课文。
　　3．背诵课文。
　　教学重点：
　　了解傣家人的生活，体会他们对竹，对家乡的热爱之情。
　　教学过程：
　　一、激情导入，激发兴趣。
　　二、复习旧知（利用＂闯关＂游戏，复习上节课所学的生字词。）
　　三、读中悟，悟中读。
　　1．学习第一句。
　　（1）导语：同学们，来到美丽的竹乡，首先映入我们眼帘的就是各种各样的竹楼。
　　（2）媒体播放竹楼的图片。
　　（3）当学生陶醉其中时，让学生在感情地朗读这一句话。
　　2．学习第三句。
　　（1）导语：傣家人不仅住在美丽的竹楼里，而且他们吃的饭也是用竹子煮出来的。
　　（2）你们吃过竹筒饭吗？好吃吗？
　　（3）播放各种各样的竹筒饭，人们享用竹筒饭时的模样。
　　（4）指名读这一句话
　　（5）播放悠扬的竹笛声，让学生和着笛声有滋有味地进行朗读，同时也把傣家人的幸福生活记在心中。
　　3．学习第二句话。
　　（1）出示第二句话。读＂风筝＂、＂箩筐＂这两个词，知道这两种东西都是用竹子做成的`。
　　（2）在美丽的竹楼上，妈妈正在画风筝，她画出了什么样的风筝呢？
　　（3）妈妈画出的风筝多漂亮啊！我们来夸夸妈妈吧！
　　（4）爸爸也没闲着，他正在编箩筐呢。我们一起来欣赏他制作的箩筐吧。
　　（5）播放各种各样的箩筐，感受傣家的手之巧。
　　（6）读第二句话。
　　4．学习第四句话。
　　（1）教师导语：傣家人从小生活在竹乡中，他们的生活离不开竹子。
　　（2）播放傣家娃娃坐在竹篓中的情景及其生活情况，教师旁白。
　　（3）指导读：傣家儿女最爱竹＂这句话。
　　（4）教师导语：傣家儿女最爱竹，他们还用自己的巧手，将竹子制作成许多富有特色的竹制品，让家乡的竹子和竹制品走出家乡。
　　（5）播放琳琅满目的竹制品。
　　（6）学生有感情地朗读最后一句话。
　　5．教师总结。
　　6.指导背诵
　　四、写字
　　1．学生观察＂竹＂在田字格中的位置。
　　2．教师示范书写。
　　3．学生练习。

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