本节课从五个方面突出的课改的新理念：
　　第一，体现了＂课程是生活，课程是经验＂的新理念。本节课注重以学生的身边的传染病 ＂非典＂为切入点，通过创设问题情境，调动学生的积极性。利用学生熟悉的常见传染病病例，成功地运用现代化教学技术，激发了学生的学习兴趣，达到了教学目标。
　　第二，体现了＂为了每一位学生发展＂＂让学生成为学习的主人＂的新理念。本节课的教学，在课前布置学生收集有关传染病的资料，提高了学生获取信息、处理信息的能力，充分体现了课程与实际生活的联系。问题情境符合学生的实际，并且注重了课堂教学过程中的师生互动、生生互动，注重了学生的.整体性。
　　第三，体现了教学方式和学生学习方式的转变。通过师生互动、生生互动，教师是引导者，引导学生自己发现问题、提出和解决问题，培养了学生自主、合作、探究的学习方式，
　　第四，体现了＂用教材教不是教教材＂的理念。教师有较强的课程意识，运用教材与挖掘生活中的实例相结合，使学生在体验中学习知识，形成技能。
　　第五，较好地实现了＂知识与技能、过程与方法、情感态度价值观＂三维目标。学生通过收集资料、分析讨论，特别是从学习有关预防传染病的措施的过程中受到了环境保护的教育，从有关艾滋病的传播途径及如果对待艾滋病人的问题上，形成遏制艾滋病、关爱生命的基本观点。
　　诚然，本节课如果能够选取一些典型的传染病例，让学生分析它们的传播途径及预防措施，就能在训练中进一步深化教学目标。

Lessonampnbsp3ampnbspampnbspTeachers教案lesson3teachers教案teachingaimstopractiseusingwishandshouldtoexpressregrettopractisedisagree惹眼的拼音解释及造句惹眼拼音注音reyan惹眼解释意思方显眼。惹眼造句1具有讽刺意味的是，惹眼的商标大多只能将商品持有者与真正的贵族区分开来。2这位惹眼的作家和评论家，他的政见正如他常穿的超大白衬衫一初中化学第一册第六单元二氧化碳制取的研究教案教学目标了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3。了解实验室中制取气体的思路和方法。4。培养创新能力和合作精神。教学重点二初中化学二氧化碳的实验室制法教案第一课时教学目标1使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理方法和仪器装置。2通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。重点难点重点实验室制取二氧化碳的反应原理，实验初中化学教案二氧化碳制取的研究一教学设计思路如果把掌握知识的过程比喻为建筑一幢大楼，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料，真正的建筑师应该是学生自己，而不是教师。为此，我从学生已有的知识背景出发，把教学活动设计二氧化碳性质的探究优秀教案及教学反思教材分析本课题主要是探究二氧化碳的有关性质。首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质不支持燃烧与水反应，能使澄清石灰水变浑浊。本课题用揠苗助长造句精选1我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。2对这样的一颗种子，我们根本就不必大费周章，花费心力去做任何揠苗助长的事。3即便是你亲生的孩子，你也千万别揠苗助Unitampnbsp1ampnbspLivingampnbspwithampnbsptechnology单元复习学案unit1livingwithtechnology单元复习学案词汇导练1theprofessorcameintothelecturehall，（陪伴）bysomeassistant材料的造句材料拼音注音cailiao材料解释意思（）可以直接造成成品的东西，如建筑用的砖瓦纺织用的棉纱等不到十年的工夫，种的树全成啦。（）提供著作内容的事物他打算写一部小说，正在搜集。（）可只要和就的造句只要和就的造句你是怎么样造句的？大家看看下面的造句，大家一起阅读吧！只要和就的造句1只要坚持不懈，就一定会成功。2胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成GlobalampnbspwarmingampnbspPeriodampnbsp3GrammartheampnbspUseampnbspofampnbspIt（2）globalwarmingperiod3grammartheuseofit（2）整体设计教学内容分析thisteachingperiodmainlydealswiththegram