教学要求：
　　1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。
　　2、能知道日记的内容比较广泛。
　　3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。
　　4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。
　　教学过程 ：
　　一、让学生弄清日记的格式
　　1、同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？
　　2、指名学生回答。
　　3、我们不妨再看看例文的格式。
　　4、教师小结。
　　二、使学生明白写日记的内容
　　1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？
　　2、阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？
　　3、朗读书上的`分析部分，说说日记的内容包含哪些？
　　三、引导学生了解日记的选材
　　1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？
　　2、学生同桌讨论，交换意见。
　　3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写＂吃桃子＂这件事？
　　4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造。
　　5、学生讨论交流。
　　四、引导学生掌握叙述的顺序。
　　五、促进学生养成良好的习惯。
　　1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。
　　2、师生共同谈写日记的好处。
　　3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。

血字怎样读大家往下看，像不像茴香豆的茴有四种写法，呵呵！反正我不想看了。血字有文白二读一读xu（文），用作书面语读音一读xi（白），用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要普通话水平测试干扰因素及对策普通话已为越来越多的人们所接受，普通话水平测试工作受到社会的关注和重视。普通话水平测试主观因素干扰概括起来有以下两方面一是普通话测试员素质的影响。这种素质包括技术素质和思想素质两方读准汉语多音字的五条规律1985年12月发布的普通话异读词审音表中列举了256个多音多义字，要读准多音多义字，就要找出区别多音多义字的规律1据义定音。利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音常常是和多文章标题序号的用法文章标题序号的用法有哪些呢？下面是小编整理的文章标题序号的用法，欢迎阅读文章标题序号的用法一阿拉伯数字后面用黑圆点二汉字数字后面用顿号三ldquo第一rdquoldquo第二rdq即和既的区别最近，汉字王国要求所有公民都办理身份证。词籍科的析析阿姨可忙了。这时，即和既挤了进来，它们笑嘻嘻的说析析阿姨，我们是双胞胎，只要合办一张身份证就可以了。析析阿姨抬头看了看兄弟俩，笑语言连贯教案学习目的1掌握语言表达连贯的方法2灵活准确地解答各类语言连贯题3平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通学习重点目的12学习过程一考点阐述连贯是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联胡松年字茂老海州怀仁人文言文阅读答案胡松年，字茂老，海州怀仁人。幼孤贫，母鬻机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于易。政和二年，上舍释褐，补潍州教授。八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎兼资善堂赞读。为殿试参详官，以余玠字义夫阅读答案及翻译余玠，字义夫，蕲州人。以功补进义副尉，寻授兵部侍郎四川安抚制置使兼知重庆府兼四川总领兼夔路转运使。玠大更敝政，遴选守宰，筑招贤之馆于府之左，供张一如帅所居，下令曰集众思广忠益，诸葛关于遣词造句细推敲的小学作文指导宋代大文学家王安石，为表达他对钟山的怀念之情，停船瓜州时写了一首泊船瓜州。瓜州和长江南岸的京口（现称镇江）隔水相望。诗是这样写的京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月学会在文章中遣词造句细推敲宋代大文学家王安石，为表达他对钟山的怀念之情，停船瓜州时写了一首泊船瓜州。瓜州和长江南岸的京口（现称镇江）隔水相望。诗是这样写的京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月语言的简明连贯得体练习题语言的简明连贯得体练习语言运用题（新增）包括病句修改和语言的简洁连贯严密得体两方面的内容，往往取材于口语和一般应用文。简洁指去掉不必要的重复连贯指句与句之间的组合与衔接要顺畅严密指