第七单元ampnbsp小小音乐剧ampnbspampnbsp

　　第七单元小小音乐剧第三、四课时
　　第三课时
　　教学内容：创编及表演第二幕及第三幕。
　　教学目标：创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。
　　教学重点：学唱故事内容，并能够有感情地进行表演。
　　教学难点：选配音响。
　　教学用具：打击乐器、录音磁带等。
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了起来。（播放课件）
　　二、排演第二幕
　　1学唱第二幕曲调。（学唱两遍，指导学生最后一小节的变化。）
　　2创编东郭先生与猎人的对话。
　　师：狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和东郭先生说了些什么呢？大家来设想一下。
　　师：如果要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应该用什么样的音乐比较好呢？老师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。
　　学生聆听音乐1《彼得与狼》中猎人的音乐。2《龟兔赛跑》中欢庆的音乐。
　　师：我们请东郭先生和狼一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。
　　学生听着音乐进行对话。
　　3《放出老狼》（齐唱和表演）。
　　师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？
　　（得意洋洋地点着头，手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼。）
　　师：这位同学的神态真像！那我们大家一起来唱歌，东郭先生表现出得意的样子。
　　学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。
　　三、排演第三幕
　　1演唱歌曲。
　　师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。
　　教师范唱《狼起杀心》的一段。
　　学生学唱《狼起杀心》一段（教师伴奏，学生一起演唱《狼起杀心》的一段）。
　　2创编对话。
　　师：猎人走了，东郭先生和狼说了些什么呢？师：那狼又说了些什么呢？
　　师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了。（狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！）
　　3《仓惶逃命》。
　　师：这时候东郭先生是怎么做的呢？（东郭先生吓得抱头鼠窜。）
　　教师范唱《仓惶逃命》一段。学生一起学唱《仓惶逃命》。
　　学生一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱，所有同学齐唱。
　　师：东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说用什么样的打击乐器呢？
　　学生一起表演第三幕。
　　教学反思：
　　第四课时
　　教学内容：完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。
　　教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。
　　教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。
　　教学难点：设计故事的结尾。
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：同学们，我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。教师播放课件。
　　二、排练第四幕
　　1练习齐唱。
　　师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。
　　表演农夫的同学单独演唱。
　　师问：为什么你一下子就能唱出这个曲调了？
　　（因为音乐中的曲调都是相似的。）
　　师：（满意地笑）这位同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。
　　2创编对话。
　　师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。
　　学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演。
　　师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？（大家都批评东郭先生分不清好人坏人。）
　　师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！
　　三、完整地表演音乐剧的第四幕
　　四、教师小结
　　师：今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们，我们下次再见！
　　生：老师再见！
　　教学反思：