梅兰芳学艺第一课时教案

　　教学目标
　　1、初读课文，把课文读正确、通顺。了解课文的大意。
　　2、学习本课生字，读准字音，随课文理解字意。学写生字ldquo；兰rdquo；、ldquo；芳rdquo；，书写正确、美观。
　　3、精读第二自然段，抓住重点词，体会梅兰芳的勤学苦练的精神。
　　教学重点、难点：初读课文，读通课文；学习生字，随课文理解字意。抓住重点词体会梅兰芳勤学苦练的精神。
　　教学准备：多媒体。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、播放录象。
　　小朋友，你们听过京剧吗？今天老师带来一位京剧大师的表演，想看吗？
　　请大家仔细看，认真听。
　　2、板书课题，学习生字ldquo；兰rdquo；ldquo；芳rdquo；
　　1、你们知道这位京剧演员是谁吗？梅兰芳可是一位非常了不起的京剧演员，让我们恭恭敬敬写下他的名字。一起书空，ldquo；兰rdquo；和ldquo；芳rdquo；是生字，说一说它们的笔顺。
　　2、ldquo；兰rdquo；是个前鼻音。指名读一读；ldquo；芳rdquo；说说识记方法，练习组词。
　　3、介绍梅兰芳
　　你们知道梅兰芳吗？
　　师：看，这就是梅兰芳，他是个男的，但是他在京剧中演的都是女子的角色，这在京剧中叫ldquo；旦角rdquo；。梅兰芳一生演了很多角色，他扮相俊美，唱腔细腻圆润，深受大家的喜爱。（看图片）
　　二、初读课文
　　师：书上是怎样评价梅兰芳的呢？请小朋友翻开书，仔细读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方，请拼音朋友帮帮忙。
　　1、学生自读课文。师巡视
　　2、自读检查：
　　检查生字词语：
　　拜师学艺师傅紧盯鸽子或者注视水底灵活勤学苦练
　　京剧大师没有神儿
　　（1）自由练读
　　指导读音：傅（读音的变化）紧、勤（前鼻音）灵（后鼻音）注、视、者（翘舌音）练习拼拼读读，读准音。
　　（2）练习开火车读一读齐读。
　　（3）去拼音读一读。
　　（4）请小朋友领读。
　　检查课文朗读
　　第一段：注意读好停顿以及儿化音。
　　第二段：读好生字字音，注意停顿。
　　第三段：读准字音。
　　3、讨论：课文中是怎样评价梅兰芳的？
　　（多媒体）梅兰芳是。
　　（1）说一说
　　（2）理解；世界闻名闻名是什么意思，你能换个词吗？（有名出名著名）那ldquo；世界闻名rdquo；呢？，对梅兰芳的表演不仅深受中国人的喜爱，他还多次去美国、日本等国家演出，外国人都夸他演的好呢！练习读一读
　　什么样的人能称为ldquo；京剧大师rdquo；呢？梅兰芳的表演自己的特色，还开创了京剧中的一大流派ldquo；梅派rdquo；唱法，对京剧贡献可大了！
　　（3）谁来夸夸梅兰芳，读一读句子。
　　三、板书课题，理解ldquo；学艺rdquo；
　　师：可惜这位京剧大师离开我们已经有40多年了，今天我们学习他小时候的故事，板书：学艺。理解：学艺
　　我们班有哪些小朋友利用休息日在学特长呀？说一说，这也是学艺，课文中的学艺，是讲梅兰芳学什么呢？
　　（师：梅兰芳学京剧表演）
　　齐读课题。
　　四、学习第二段
　　梅兰芳小时候是怎样学艺的呢？请小朋友自由读第二段。数一数这段有几句话。
　　1、自由读
　　1、交流
　　学习第一句话
　　出示：ldquo；梅兰芳学艺的决心没有动摇。rdquo；
　　（1）指名读，说一说，从这句话你知道了什么？
　　（2）指导朗读，梅兰芳的决心非常坚定。读出坚定的语气。
　　学习第二句话
　　2、梅兰芳下定决心以后是怎样做的呢？再读第二段，用画出句子，读一读。
　　（1）学生自由读书
　　（2）交流：
　　出示句子：ldquo；他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。rdquo；
　　读一读
　　理解词语：
　　这句话中有两个表示看的词语？你能找出来吗？
　　ldquo；紧盯rdquo；是怎样地看？读好词语
　　ldquo；注视rdquo；呢？读好词语。
　　演一演
　　老师请小朋友来学学梅兰芳紧盯空中的鸽子。（一个小朋友上台表演，其他同学他位置上看，老师把手中的飞翔起来。）
　　看了一会，师问：你有什么感觉？
　　创设情境练习说话：
　　师：小梅兰芳，紧盯着鸽子，眼睛多累呀，你就不要再练了，好吗？
　　生：（）
　　师：鸽子飞来飞去，眼都花了，以后就对着图上的鸽子练吧？
　　生：（）
　　指导读好句子，读出梅兰芳学艺的认真，以及决心的坚定。
　　指名读一读，男生读女生读
　　我们练一会就眼睛累了，眼花了，梅兰芳练习的时间长吗？你从哪个词知道的？读好ldquo；常常rdquo；
　　说一说
　　梅兰芳长年累月，坚持不懈地练习，
　　冬天，北风呼呼地刮，真冷啊！可是他想：
　　夏天，骄阳似火，真热啊！可是他想：
　　梅兰芳这样不怕录不怕累，天天练习，这就叫ldquo；勤学苦练rdquo；
　　再读句子
　　学习第三句话
　　1、寒来暑往，一年年过去了，引读：师：日子一长，生（略）师：人们都说生：（略）
　　2、什么样的眼睛是会说话的眼睛？
　　3、联系实际说一说：
　　你在超市，看到喜欢的玩具，紧盯着它，你的眼睛好像在说？（说一说）
　　你上课在做小动作，老师看着你，老师的眼睛好象在说？（说一说）
　　如果你的书读得很好，同学看着你，他的眼睛好象在说？（说一说）
　　这也是ldquo；眼睛会说话了，可是梅兰芳的眼睛会把人物内心的感情表演出来，多么了不起啊！rdquo；
　　4、感情朗读：
　　你想怎样来读这句话呢？（高兴地读夸夸他佩服地读）
　　5、想象：师傅看到梅兰芳又会这样说呢？
　　小结
　　今天我们学习了梅兰芳小时侯学艺的故事，梅兰芳勤学苦练的精神，让我们敬佩。那梅兰芳为什么要这样刻苦练习眼神呢？我们下节可再来学习。
　　七、写生字
　　这节课我们有两个生字要写，请大家想梅兰芳一样注视着这两个字，看看它们在田字格中的位置。
　　1、说一说：ldquo；兰、芳rdquo；在田字格中书写时，要写好哪些笔画？
　　2、师在田字格中示范。
　　3、学生描红，临写
　　八、作业
　　1、练习读课文。
　　2、找有关梅兰芳的其他小故事读一读。