狗急跳墙造句
　　狗急跳墙[gǒu jí tiào qiáng][解释]狗急了也能跳过墙去。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。[出自]《敦煌变文集·燕子赋》:＂人急烧香，狗急蓦墙。＂
　　1、找了半天没找到他们想找的人，狗急跳墙的鬼子开始了疯狂大屠杀。
　　2、见警察进来，歹徒狗急跳墙的将人质打昏。
　　3、他们狗急跳墙，也没有逃脱的机会。
　　4、他已进退维谷，狗急跳墙了。
　　5、我一听火冒三丈高，都快跟得上是狗急跳墙了。
　　6、敌人狗急跳墙，一次又一次的用刑，但他始终严守党的＂机密。
　　7、xx年7月盘踞在汶水的阎匪军狗急跳墙，风狂反扑，袭击了云周西乡村。
　　8、如果一个人遭挟持，不要反抗，不要＂硬碰硬＂，可以给钱，但要记住对方的相貌和特征，事后向公安局报案。千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。
　　9、几个回合都以我的失败而告终，我恼羞成怒，顺手操起一木棍，向它打去，谁知＂狗急跳墙，鸡急会跳窗。＂它一跃飞上窗台，从小窗口挤了出去。
　　10、敌人狗急跳墙，一次又一次的用刑，竹签子一根一根地插在＂江姐＂的指头里，＂江姐＂的手指被扎得血淋淋的，但她始终严守党的机密。

稍复杂的求一个数的几分之几是多少教学反思范文提高课堂教学效率是每个教师无止境的追求。怎样做才能提高一节课的教学效率呢？我认为首先要准确的确定每个教学内容的教学目标及教学重点与难点，然后围绕教学目标重点与难点在思考教学应采取的关于扳手腕教学反思进入二年级的教学了，虽然第一单元还是读课文识字单元，但作为教师的我，心中很清楚，应该逐步过度到句的训练了。在句的训练中，造句是个难点。本课首次出现了书面造句，而且是用有的？有的？造25的倍数的特征教学反思这堂课要引导孩子探索25的倍数的特征，在出示百数图之前，引导学生思考我们怎样去找25的倍数的特征我们采取什么方法去找25的倍数的特征？整节课实际就是让学生经历观察操作讨论验证得出结故意遮掩的方法又是一个丰收的季节，校园里几株芙蓉树开得火红，俗话说芙蓉花开日，学子离校时。我带的初三毕业班，孩子们又要各奔前程了。我的心里有甜蜜，又有淡淡的酸楚。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，颤增担加压的方法转化后进生是班主任工作中常做常新的课题，八仙过海，各显其能，班主任都有转化后进生的看家宝，而我认为自己最拿手的当属增担加压招了。由于形形色色的原因，不少是外部条件引起的，一些学生或扭转早恋的方法报告！听到学生赵跃的声音，我连忙说请进！赵跃虎头虎脑，一米八O的大个子，今天不知为什么显得局促不安，张老师，您叫我有什么事吗？我不由得笑了，非得有什么大事才能请你吗？来，坐下。赵跃名言治懒惰的方法这天早晨我骑车到校，看表刚刚七点钟。我看为时过早，便在校园里漫步。走到宿舍楼，仰头看到308宿舍的窗户没有灯光，三楼其他宿舍大多亮着灯（时值深冬，七点天还未大亮），心里窃喜，暗想我2到5的分与合教学反思2到5的分与合是学习67的分与合的基础，而每一个数的分与合都有他的教学目标，要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序结构征友启事教学反思这次的备课短暂而显得有些匆忙，在选课的时候，突然觉得，凡是能编入教材中的课文，每一篇不都是经过各位语文教学的专家精挑细选出来的么？我们自己只管沿着新课改的路子，按照自己的理解，将精填未知加数说课稿一教材分析填未知加数这一内容的安排，有利于学生更好的理解和掌握10以内的加法和减法。同时又为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。教学目标1理解加法算式中未知数的意义。2小草教学反思范文这节语文课讲的是教科版第六课小草的第一课时，本课的教学目标是识字，写字，能够正确流利地朗读课文。我在设计这节课时主要分以下几个环节一听写词语。复习上一课生字词。二导入。由学生们和我