中班语言故事爱笑的鲨鱼教案

　　活动目标：
　　1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
　　2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
　　活动过程：
　　一、导人
　　1、图1（蓝色背景）。
　　你们看到过大海吗？在哪里看到过？大海又是什么样子的？
　　2、图26（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。
　　瞧！海底有谁？它们长得怎样？你们记住它们的名字了吗？
　　（漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼！）
　　3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样？
　　是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？
　　二、自主观察画面
　　1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。
　　鲨鱼笑笑找到朋友了吗？你怎么知道的呢？（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解）
　　幼儿学说对白并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
　　鲨鱼笑笑又是怎么做的？（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事）
　　2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。
　　幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：嗨！你愿意和我做朋友吗？海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
　　幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：嗨！你愿意和我做朋友吗？刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
　　幼儿学讲对白和动作表现。
　　朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（幼儿猜测想象故事情节）
　　3、图13（鲨鱼笑笑失落地流眼泪）观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？
　　4、图14、图15（鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效）。
　　观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事？
　　问题：怎么看出笑笑在船边转来转去？笑笑为什么一直在船边转悠？接着笑笑会想什么好办法？
　　5、图15（鲨鱼对渔夫笑）。
　　问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样？
　　幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
　　6、图16、图17（鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩）。
　　问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？
　　从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
　　三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
　　附故事爱笑的鲨鱼
　　根据E英国〕露丝盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
　　在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
　　每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
　　笑笑问天使鱼：嗨！你愿意和我做朋友吗？’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
　　笑笑问海星：嗨！你愿意和我做朋友吗？’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
　　笑笑问刺鲀：嗨！你愿意和我做朋友吗？’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
　　笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：每个人都害怕我这又大又白的牙齿。它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
　　哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了！救命啊！鱼儿们大叫起来，鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧！
　　鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢？怎么样才能帮上忙呢？鲨鱼笑笑唯一能做的就是笑！
　　鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：啊啊啊渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：饶了我吧，我放了它们！
　　奥耶！鱼儿们欢呼起来，我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！
　　从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都I到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！