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窦娥冤阅读及答案

  《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》,著名杂剧,全剧共四折,开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端,有时用在折与折之间,衔接剧情)。课文是全剧的第三折,是矛盾冲突的结局。小编整理了《窦娥冤》阅读答案,希望能帮助到您。
  窦娥冤
  [滚绣球]①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷命更短,作恶的享富贵又寿延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!⑥天也,你错勘贤愚枉做天!⑦哎,只落得两泪涟涟。
  《窦娥冤》阅读题目:
  16.解释文中加点词 a、合 b、糊突 C、错勘 d、怎生
  17.对这节文字,分析最恰当的是
  A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理。
  B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
  C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。
  D.运用对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
  18.这节文字中人物的情感的变化,请各用二个字来概括 ①②③④⑤⑥⑦
  19.下列各项中有两个错别字的一项是( )
  A、寒喧 罪愆 倾刻 披枷戴锁 B、分辩 诀别 造蘖 望帝啼鹃
  C、时辰 昭障 冤枉 湛湛清天 D、怜悯 枷纽 白练 负屈衔冤
  20.下列词语中加线的词释义有误的一项是( )
  A、磨(摇)旗 只合(应该) 错勘(判断)定 罪愆(罪过)
  B、糊突(混淆) 则(只)被 亢(极)旱 餐(吃,挨)刀
  C、枷纽(拘束) 天道(规律) 生埋怨(深深地)
  D、笑科(动作) 哥哥行(行走) 着做公的(语助词)
  21.下列戏剧术语分类不正确的一项是( )
  ①外(外末) ②端下好 ③云 ④正宫 ⑤滚绣球 ⑥一煞 ⑦唱
  ⑧正旦 ⑨科(介) ⑩倘秀才 ⑾花脸 ⑿耍孩儿 ⒀鲍老儿 ⒁卜儿
  ⒂快活三 ⒃净 ⒄白
  A、角色名①⑧⑾⒁⒃ B、角色表演指示 ③⑦⑨⒄
  C、宫调名②④ D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂
  22.下列判断有误的一项是( )
  A、关汉卿,金末元初大都人,著名的戏曲作家,元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十多种,今存14种,代表作除《窦娥冤》之外,还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。1956年,作者被列入世界文化名人之列。
  B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》,著名杂剧,全剧共四折,开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端,有时用在折与折之间,衔接剧情)。课文是全剧的第三折,是矛盾冲突的结局。
  C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》,郑光祖的代表作是《倩女离魂》,白朴的代表作是《墙头马上》。
  D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍。汉朝的孝妇。
  23. 我国的古典戏曲与古典诗歌一样,往往借典故表达思想感情,鉴赏戏曲剧本,就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故,分析不当的是( )
  A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关,紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人,作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。
  B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地,配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用,说明窦娥蒙受了冲天冤情,同时驳斥了监斩官的话。
  C、前两个典故写人间怨恨,后两个典故写天地震怒:一个当时应验,一个后来应验。四个典故,内容层层递进,意义由轻而重。
  D、四个典故不仅推动了剧情的发展,而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。
  24. 窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的,作者为什么要这样写呢?下面分析不当的一项是( )
  A、借助于想象和浪漫主义手法,表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。
  B、借助于想象和浪漫主义表现手法,反映人民群众惩治邪恶,保护善良的心理需求。
  C、历史和时代的局限,决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。
  D、历史和时代的局限,决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内凡世界去寻求出路。
  25.对[端正好]一曲内容,分析不当的是( )
  A、诉说无端受罪,蒙冤含屈。 B、对命运不公天地不公发出呐喊
  C、表达内心极端愤怒 D、不能怨王法,只能怨天地。
  26. 婆媳诀别的场面中,有一段发自窦娥心灵的呼喊:“……这都是我做窦娥的没时运,不明不暗,负屈衔冤”,窦娥为什么抱怨自己的命运,她这样说用意是什么?_______________
  27.阅读课文,根据下列要求找出相关句子
  (1)由寄托到质问______ (2)放声诅咒_________ (3)对天地的否定____ __
  《窦娥冤》参考答案:
  16、a应该b混淆c错误判断d怎么
  17. (答案:D。本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻,“盗跖”“颜渊”为借代;从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”,B错在“对神权的否定”,C错在“对死亡的悲痛感情”。)
  18. (答案:①希望–②困惑–③④⑤⑥控诉–⑦怨叹)
  19.C 20、D 21、C 22、B 23、C 24、C 25、D
  26、窦娥这些表白是为了劝慰悲痛欲绝的婆婆,也宁愿自己心头流血来减少婆婆内心的痛苦,这种自我牺牲的精神正是窦娥善良性格的体现。
  27、(1)“有日月朝暮悬……可怎生糊突了盗跖、颜渊?”
  (2)“为善的受贫穷更命短……却原来也这般顺水推船!”
  (3)“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”

历史练习7小学语文教学反思关于历史,学生知道的不多,现在的孩子不看历史书,不看历史电视电影,到哪里去了解历史呢?所以,历史朝代歌的教学无疑又让课堂变成了一言堂。本想花个十五分钟时间把这个教学内容解决掉,可是小学语文三年级下册微笑着承受一切教学反思范文在这篇课文的学习中,我力图抓住几个重点词天大的不幸坚强微笑这几个词,来体会桑兰的勇敢坚强。文章的重点在36自然段,这里也是理解微笑着承受一切的突破点。在初步感知课文后,学生能够找出人文精神的教学反思确定公开课课题后,首先定位了教学目标。针对高三二轮复习的要求和本班学生的实际,我确定了概念解读基础检测能力提升三个教学环节。然后找材料设计问题情境和问题组,完成PPt和教学案的设计八年级语文上册背影教学反思背影是朱自清先生的名篇,苏教版八年级语文上册第三单元选有此篇文章。在教学中我引导学生主动探究,鼓励学生大胆质疑,把自己的感悟与大家交流共享。于是在课堂上除了欣赏优美生动的句子之外还苏教版一年级数学课程的教学反思9加几的进位加法是学生掌握了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的,也是进一步学习其他20以内进位加法的基础。第一次教学反思第一次在教学9加几这堂课时,由于事先准备地比较匆小学数学最小公倍数教学反思一hr本节课基本能实现预期的教学目标,让学生准确的理解公倍数与最小公倍数的概念和意义,也能够在学习方法上进行恰当的指导。在钻研教材把握目标的基础上,充分利用材料组织教学,让学生深入人教版三年级上册数学乘法教学反思乘数最关键之处就是把0前面的数字进行计算,再根据乘数的总共有多少个0就在积的添上几个0。在教学的时候发现了这么几种情况例如50036,学生在用竖式尝试笔算的时候,会出现2种不同的方艰苦奋斗开拓创新的教学反思1灵活运用教学资源在课的导入环节通过视频歌曲溧水美使学生倍感亲切自然,激发学生的兴趣在新课讲授过程中灵活运用最新时事材料及案例通过问题的设计分析梳理课本知识在能力拓展环节,充分运用最大的书教学设计及反思教学目标会认个生字,会写个字。有感情地朗读课文,读好人物的对话。激发探究自然知识的兴趣。重点难点重点认字写字朗读课文。难点入角色朗读,读好人物的语气。教学方法自主探究识字小组合作检测物质密度教学反思测物质密度教学反思实验方案的产生,使学生沉浸在喜悦之中,他们迫不及待地要尝试,此时就放手让学生动手去做,让学生根据自己设计的实验方案,自己选择合适的实验器材,进行模拟科学家研究的探小学四年级数学上册除数是两位数除法整理和复习的教学反思本节课我在确定教学目标时注重整体性。回忆算理算法,熟练技能沟通知识间的内在联系,重新建构知识网络通过问题解决,训练学生多向思维,培养学生合作意识和情感价值观。把学生的终身可持续发展
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