借生日的优秀教学设计范文

　　【课堂目标】
　　1、知识与能力目标：
　　以听读识字为主，识字12个。
　　练习写字：
　　布、正、今。
　　培养学生独立识字能力。
　　2、情感、态度与价值观方面：
　　有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培养儿童爱亲人的情感。
　　【教学准备】
　　多媒体课件、生字卡片、写字卡。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
　　（播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。）
　　2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文《借生日》。（师板书课题。）
　　3、生齐读课题。
　　二、学习课文
　　1、生欣赏动画，初步感知课文内容：
　　设疑：
　　师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么？
　　欣赏动画：
　　师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
　　（生欣赏动画。）
　　通过动画，初步感知课文内容：
　　师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？
　　2、指读课文：
　　师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文《借生日》。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
　　3、指名朗读课文，引导学生进行互评：
　　师：哪位小朋友想站起来读给大家听？（指名三四位小朋友朗读）你最喜欢哪位小朋友的朗读？谁来评价一下？
　　（引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。）
　　4、有感情朗读课文：
　　师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好？那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗？（生有感情地自由朗读课文。）想不想读给别人听？好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗？
　　5、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：
　　师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗？
　　（大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，如果学生读对了生字，旁边的蜡烛就会亮起来。）
　　师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小朋友们识记起来有些困难，谁愿意当小老师来教教其他小朋友？（鼓励学生用不同的识字方法认识生字。）好，现在我们再来读一读这几个字，好吗？小朋友们读的真好，瞧！小蜡烛亮起来了！
　　师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？（喜欢）那我们再来用生字卡片做一个找朋友的游戏，好吗？（师举起一张生字卡片）这是什么字？（生：放）小朋友们的面前也有一些生字卡片，如果哪个生字和放能组成一个词语，那它就是放的好朋友。来，我们一起唱《找朋友》的歌，哪个小朋友的面前有放的好朋友，就赶紧把他送送上来吧！
　　（再请两位小朋友上台给班和快找朋友，其他学生拍手唱歌。）
　　师：周老师这里还有许多生字卡片，送给咱班的小朋友，课后小朋友可以继续做找朋友的游戏。
　　6、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容：
　　师：这些新字都找到了他们的好朋友，多开心呀！我们也来找找我们的好朋友，好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗？
　　（学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。）
　　师：好朋友在一起读课文，高兴吗？（大屏幕出示《借生日》的动画画面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音？（请三位小朋友上台为动画配音）
　　师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？（引导学生正确评价他人。）小朋友们有什么问题要问小演员吗？
　　（在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。）
　　三、写字
　　1、师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗？（出示写字卡）我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给妈妈，为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？（请学生认真观察，逐步掌握书写规律。）
　　2、伸出手指，书空一遍。
　　3、在写字卡上写字。（播放优美的音乐。）
　　4、师：小朋友们写的字可真漂亮！相信妈妈看了一定会非常高兴。如果想让这份礼物更漂亮，你有什么好主意？
　　（引导学生发挥想像，用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱。可以在写字卡上写一句话，画上美丽的鲜花，画上圣诞树）
　　师：小朋友们的想法都很好，那我们就来比一比，看看谁送给妈妈的礼物最精美！下课！