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六年级艺术青铜时代教学设计

  教学目标:
  通过教学,使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解,培养欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。
  教学重点:
  1.从工艺美术的种类来讲,重点应放在青铜器方面,因为它是中国古代文明的重要内容,也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。
  2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲,重点应放在掌握欣赏方法上。
  教学难点:
  主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
  课时安排:
  2课时
  教具准备:
  教材、图片、录象带。
  教学思路:
  第一课时
  一、导入:
  在中国古代早期的工艺美术中,如果说陶器是原始社会新石器时期的象征,那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。
  今天就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。 (出示课题)
  二、新授:
  人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后,进入了奴隶制社会。在中国,作为奴隶社会文明标志的,是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为"青铜时代"。
  青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平,它的丰富多彩的造型和纹饰,集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。
  1.什么是青铜器
  青铜是铜和锡铅的合金,因为红铜(纯铜)的熔点很高(1083C),而硬度较低,加入锡,可以降低熔点(700—900C),而且增加硬度,在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前,广泛地使用青铜铸造各种器具。
  2.青铜器的分类
  青铜器的范围非常广泛,从功能上大体可分为四类:
  (1)礼器:商周时期,一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义,成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。
  (2)乐器:到春秋时期,乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少,所谓"钟鸣鼎食"即反映了当时的情况,如饶、钟、铃、鼓等。
  (3)兵器:现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺(yue)、矛、剑、镞(zu)等。
  (4)工具及车马具:如犁、锄、镰、铲、斧等。
  此外,青铜日用器从用途上的主要分类有:食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。
  3.青铜工艺在造型和纹饰的主要特征:
  从艺术欣赏的角度来看,中国古代青铜工艺的突出 成就,是丰富教案频道 /多样的造型和纹饰,以及不同历史时期不同的艺术风格。
  中国的青铜工艺,以商、周两代的青铜器为代表,如最重要的是所谓青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食器,其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物,足可以扬火,耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种,它的实用意义是盛放或烹煮食物,但它的`价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮,具有区别尊卑贵贱的功能,是奴隶主统治权力的象征。文献记载:"天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎"。(又有成语"一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立")
  如《司母戊方鼎》,形式厚重华丽,充满了神秘、威慑的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的,它还有一段传奇的经历。1939年3月,这只鼎出土于河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中,因鼎太重太大,移动困难,人们便想锯断大鼎,然后运出,但仅锯一足,便锯不断,于是悄悄地把鼎埋起来。后来消息走漏,日本人来搜索未成,便出价70万圆伪币收购,当地人们巧妙地送出另外一鼎,算将此鼎留下。
  抗战胜利后,1946年6月,大鼎重新掘出,但已失去一耳(后来补上),先存放于安阳县政府。同年十月底,当时国民政府主席蒋司令60寿辰,当地驻军将大鼎作为寿礼,用专车运抵南京,保存在中央博物院筹备处。后来,国党政府曾想将此鼎运往台湾,终因过于困难,才打消了这一念头,建国后,此鼎存于南京博物院,1959年拨交中国历史博物馆,现已成为镇馆之宝。
  西周中期以后,青铜器的神秘色彩逐渐淡化,风格趋向简朴,追求朴素、典雅之美。如《孟鼎》,造型雄伟凝重,纹饰简朴。
  春秋中期以后,青铜器逐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧,装饰手法写实,纹饰也易于理解。如,莲鹤方壶》,便是这方面的代表作。
  另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物,编钟共56件,分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音,而且能发两个不同的音,可以
  演奏各种现代乐曲,而且音质纯正,音色优美。这是 目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器,也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。
  秦、汉时期,由于铁器和漆器比青铜器更方便,从
  而逐步取代了青铜器,青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展,它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。
  三、教师小结。
  第二课时
  一、新授
  1、深入学习青铜工艺品的艺术特点。
  播放课件和欣赏书本和资料,教师重点分析青铜器在造型和装饰上的特征。
  (1)对称、稳定的造型;
  (2)坚硬、冷峻的质感,光洁深沉的色泽;
  (3)神秘、狞厉的纹饰。
  2、学生将自己搜集的资料展示、交流、了解青铜器的工艺特点。
  纹饰可分为人物、动物几何形等三类,有单独适合和连续等式样。
  通过互动、探究式的学习,培养学生质疑解难的好习惯。
  二、学生探讨。
  1、教师从材料的选择、造型的设计、色泽的处理、纹样的装饰上引导学生分析书上的学生设计作品。
  2、欣赏其他班同学好的构思,互相激发创作灵感。
  三、学生实践。
  1、作业要求:用线描方法表现青铜器,包括造型、装饰等。
  2、小组讨论
  各组同学提出自己的方案,交流激发新的灵感。倡导学生自主合作教案频道 /探究式学习,引导学生以感受、观察、体验表现、交流等学习方法、进行自主学习与合作。
  四、赏析评价。
  请同学介绍自己的作品,你的作品充分反映了你的构思了吗?通过学习与制作,你觉得提高了自己的动手制作水平,激发了创作的兴趣吗?
  你觉得谁的设计最漂亮、最具有青铜器的特征?
  表扬、鼓励和肯定同学们的大胆设计的作品。
  教学资料:
  1、青铜艺术:中国青铜时代约始于公元前二十一世纪,公元前十三至前十一世纪为鼎盛阶段。它跨越了中国历史上最早的夏、商、周三代,延续了近两千年。当时,青铜作为贵重的合金,主要被制成礼仪用器,多用在祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。青铜器使用的种类、数量及大小显示了其主人的贵族身份、地位和权力。青铜器种类众多,造型繁复,纹饰精美,铸造技术高超。分布范围主要集中在黄河和长江中下游地区,此外,还涵盖了许多边远少数民族活动区域。中国古代的青铜艺术是中华民族最为光辉灿烂的文化遗产之一。
  2、商周青铜壁:雕塑位于铜陵市义安路、石城路口,建于一九九二年,由程勉、汪新志创作。在第二届全国城市雕塑优秀作品展览会上被评为参展优秀作品。"商周青铜壁"立意反映了古铜都采冶历史。这组雕塑由在铜陵出土的商爵、春秋鉴、西周鼎组成兆壁涌泉,青铜壁纹饰图案为铜官山采炼图,原国务院副总理邹家华题词"中国古铜都铜陵"镶嵌在中央。雕塑巧妙地将古文物、采冶历史、喷泉、彩灯、草坪融为一体,象征着铜文化在铜都大地上源远流长,发扬光大,给铜陵人民提供了一个良好的观赏、游息场所,同时告示人们回顾历史,展望未来。

丝锥的解释及造句注音sizhui意思加工孔内螺纹的一种螺纹刀具,象带柄的螺栓,沿轴向开有沟槽。也叫螺丝攻。丝锥造句1我们设计生产和服务用于制造钻头丝锥锯片的磨床和砂轮修正。2设计专用攻丝夹具在数控豆饼怎么造句豆饼拼音注音doubing豆饼解释意思大豆榨油后剩下的渣子压成饼形,叫豆饼。可以用来制造大豆胶,也用做肥料或饲料。豆饼造句豆饼造句1结果表明黄豆饼粉为培养基的基本成分,用来生产脂肪伞的组词造句1阳伞造句它会使吊秋千的表演者都感到羞愧。每天我们过着崩紧的绳子样的生活,在头脑中堆积如山的书本中寻找平衡。婴儿车,阳伞,厨房讲座,现在仍然在牢牢的控制当中!解释遮太阳光的伞,用铁丰赡的造句注音fengshan丰赡解释意思书丰富充足。丰赡造句1贝多芬则是那么的严谨雍容博大和丰赡。2它具有深邃悠远的历史渊源,丰赡厚实的精神内涵和广阔恒久的流播影响等特点。3其散文体式多样用见仁见智怎么造句1克鲁格曼是否相信政府应该消费或投资乃见仁见智之事。2这是见仁见智的问题,但是你的孩子应该知晓有这些选择,它们的利弊所在,以及如何具体实施。3尽管对盖茨总体表现的评论见仁见智,但他行期的造句行期拼音注音xingqi行期解释意思出发的日期已近。行期造句1尽管经济看来仍处于下行期,但下滑幅度并不如很多人担心的那样急剧。2在经济下行期,那些大学无用论拥护者所持的观点上大学不小学课文小猫钓鱼教案教学目标1结合看图,读懂课文内容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培养专心一志认真做事的好习惯。2学会生字和金字旁懂得一块儿怎么,三心二意一心一意等词的意思会正确抄写句子。3会螳螂五年级阅读答案螳螂这篇文章在考试中通常会如何出题呢?以下是小编收集的相关阅读题,仅供大家阅读参考!有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者,也就是那只螳螂,立刻表秃的梧桐阅读答案园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。下面,小编为大家分享秃的梧桐阅读答案,希望对大家有所帮助!秃的梧桐这株梧桐,怕江南士子夏完淳阅读答案很小就在明故宫一带玩耍,但那时不知道午朝门乃皇恩赐死之地。1647年10月16日,就在无尽的甬道旁,走来了三十四名即将被推出午门斩首的反清复明的儒生,这一群人均着明装,长铐脚镣,一磨刀人阅读附答案一如大雪覆盖旷野,遮其丑陋,使其美白风霜侵袭颜面,去其鲜润,使其粗糙。放眼望去的人与事,往往不是它的本质。譬如眼前这个人酷暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汗碱,下
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