我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从情入手来贯穿教学，而这份情就是母爱。
　　导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。学唱歌曲中一些感受：
　　1。采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止的难点。
　　2。中间的附点节奏，我在解决时用了对比法加音乐形象演示法，效果很好，学生的印象很深，我从歌词出发，厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭，样样他都精通不会假，这是我妈妈。来引导：妈妈为我们做事的时候，心情怎样？学生说：很开心！师：那请你比较一下，加附点节奏和不加哪个更能表现妈妈开心的心情？我开始边唱边表演，学生一下子就感受到了加附点节奏的好，而且觉得很有意思。
　　3。结尾的引导，让学生选择合适的力度为结尾加上，学生觉得结尾应唱得弱一点，对妈妈的爱是源源不断的。，是在心底的等待。需要改进的是在为歌曲配伴奏时应注意好好引导学生设计好，一要符合时值的要求，二要符合歌曲的意境，在伴奏之前应让学生拍一拍节奏型，做到心中有数，避免敲乱，另外如用钢琴伴奏已经合上的话，可试着用录音加伴奏，训练学生的综合反应能力，也可以让部分学生唱，部分学生演奏。结尾如老师在拓展唱一首阎维文的《母亲》让学生比较就更好了，亦可以拓宽学生视野，体会表达母爱的不同方式。

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