《桂林山水》是冀教版四年级上册第一单元的最后一篇课文，这是一篇写景的经典之作，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。紧扣桂林山水的特点，在教学中，我做到了以下几点：
　　一、抓住主线，了解课文内容。
　　学习这篇课文，首先让学生知道作者的写作顺序。课文一开头就引用名句＂ 桂林山水甲天下＂ ，以一个＂ 甲＂ 字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。第2 、3 段围绕这一句分别写了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点。第四自然段写了桂林的洞奇绝，第五段写了作者观赏桂林山水所获得的总体印象，以＂ 舟行碧波上，人在画中游＂ 的诗句结尾。抓主线，使学生快速理解课文，提高了课堂效率。
　　二、读读悟悟，感受桂林山水的美。
　　在教学中，根据新课标＂ 朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美情趣＂ 的要求，我采用了多种形式的朗读，让学生在读中有思考，读中有感悟。学生能够带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，语感也随之产生。在本堂课中，我能够做到细致的指导朗读，通过指导，让学生能够感受桂林山水独特的美。
　　三、提炼写法，积累实践。
　　在学习课文之后，我将本课中排比的修辞方法提炼出来，让学生深刻理解排比方法的运用，然后仿照文章的句子写一写身边的＂美景, 让孩子在观察身边事物的同时也激发孩子写作的兴趣。
　　当然，我在本课的教学中，还存在许多不足：
　　情景创设方面做得不到位，不能将学生充分调动起来，鼓励性语言不多，没能关注全体学生，不能体现学生的主体性。同时也没能指导学生背诵，在小组合作的过程中，我不能进行有效要求与指导，使得学生合作的效果不是很好。
　　以上就是我对《桂林山水》一课的教学反思，在日后工作中，我将更加细致的设计，对于学生严格要求，培养学生的各方面能力，努力提升他们的语文素养。

元日优秀教学设计第一稿课前铃儿响叮当谈谈节日（东西方不同的重要节日）元日与元日一了解学习情况1诵读情况（字音句读读背）2理解情况（除屠苏曈曈桃符千门万户千家万户换与除的联系）元日农历正月初一，即春二年级上册我是什么优秀教学设计预设目标（第一课时）1。认识浮雹等11个生字，会写浮池。2。学会正确地朗读全文，知道云雨雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。3。有感情地朗读13自然段。预设教程一导入新课，读课题。风筝教学设计范本语文新课标指出阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，初中语文课堂教学应以学生的读为主，重视感悟，引导学生在读中学，在演中悟。把自主权还给学生，给学生搭建一诗四首的教学设计范文教学目的1培养学生感悟古代诗歌内容的能力2品味诗歌的意境美语言美，受到美的熏陶和感染。教学重点1正确流利有感情地朗读，背诵默写2感知古代诗歌的内容。教学难点品味诗歌的意境美和语言美检验加碘盐中的碘教学设计范文一实验原理含碘食盐中含有碘酸钾（KIO3），除此之外，一般不含有其他氧化性物质。在酸性条件下IO3能将I氧化成I2，I2遇淀粉试液变蓝而不加碘的食盐则不能发生类似的反应。二实验用品第五单元万以内数的认识教学设计范文教学内容课本第7374页，做一做12。教学目标1通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2认识新的计数单位，单位进一小熊住山洞精品教学设计范文教材分析这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以小动物们对小熊一家的感激作结尾，潜移默化地使儿九年级物理下册磁体与磁场教学设计教学目标1知道磁体与磁性的概念2知道磁极的概念及磁体指南北的性质3知道磁极间的相互作用4知道磁化的概念5知道磁体周围存在着磁场6知道磁场方向的规定教学重点磁体的性质磁体周围存在着磁关于撘石教学设计学习目标会认谴惰俗等七个字，会写洪暴猛等个字。积累文中喜欢的句子。感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。教学准备录音机小黑板。教学过程第一课时一出示课题搭石，请同学们自己七年级下册用坐标表示平移教学设计篇一7。2。2用坐标表示平移教案6。21用坐标表示平移教学目标1掌握坐标变化与图形平移的关系2能利用点的平移规律将平面图形进行平移，会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程七颗钻石教学设计模板教学目标1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力