1、遇到这样的事，不管是谁，都会愤愤不平的。
　　2、何苦为市井愤青的＂流言蜚语而愤愤不平？
　　3、儿子受了委屈，母亲愤愤不平地找他们说理去了。
　　4、当我愤愤不平地把情况告诉爷爷后，他对那位孤儿的遭遇表示十分同情。
　　5、小刘愤愤不平的说：＂这件事的责任不在我，在事先组织考虑不周全。＂
　　6、整个寒假就是窝在被子里狂看小说，然后狂飙泪，一边在那愤愤不平，一边在那触景伤情。
　　7、考试要绝对公平啊，否则会让人感到愤愤不平的。
　　8、这个球被判罚点球，连观众都感到愤愤不平。
　　9、你这愤愤不平的样子，看来还要狡辩不成?
　　10、看到日寇对我国做出那么多坏事，我愤愤不平。
　　11、小王明知是代人受过，所以心里愤愤不平。
　　12、他一直对昨天受到的委屈愤愤不平。
　　13、不再为一点小事伤心动怒，也不再为一些小人愤愤不平。
　　14、我看到有些高年级的学生欺负低年级的小学生，心中愤愤不平！

品德与社会春游教学设计范文教学目标德育目标在老师带领下去春游踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。智育目标培养学生观察自然了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境爱护环境的品德与社会有多少人为了我优秀教学设计教学目标观查访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自身生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动效果。教学难点1教学内容离开了同学直一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计学习目标1认识本课字词，会写朵和机。2正确流利地朗读课文。3体会水珠蜻蜓青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满情趣的夏天。教具幻灯片多媒体课件大荷叶字词卡（制成荷叶状）一盆水。教学过程一情关于桃花心木的教学设计主要教学环节安排如下一充分地读1初读扫清字词障碍，把课文读通顺，读流利，初步了解课文主要内容。2美读选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的朗读方式或选择合作伙伴自由地朗读，在朗读中感受语松鼠的尾巴优秀教学设计设计意图以松鼠尾巴的奇怪为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。教学目标1用觉得等词语句式说话。2培养学生探究合作交流想象的能力。3通过研读，深入体会松鼠尾巴的有关我们只有一个地球教学设计本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中小学五年级下册珍珠鸟教学设计教学思路美读熏陶探究说话品味领悟创作运用教学目的1把握文章主要内容人鸟和谐相处，相互信赖2领悟爱是人与动物和谐相处的基础。3激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感4课文看云识天气的教学设计范文教学目的一学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点生动的说明表现抽饮酒教学设计模板一教学设想1朗读作为基础2品析欣赏作为难点3写说作为语言积累的途径和正确价值观和积极人生态度形成的导向。二教学过程1导入同学们，你们还记得陶渊明的归园田居吗，种豆南山下，草盛豆苗稀柳树醒了优秀教学设计模板学习目标1。认识醒雷等8个生字。2。正确流利地朗读背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3。能发现春天里事物的变化。课前准备CAI课件，生字卡。教学过程一直观感受，激发兴趣1。谜语导入语文课文燕子教案设计教材分析燕子选自现代作家文学史学家郑振铎写的散文诗海燕。课文以燕子从南方飞来为主要内容，捕捉到燕子的各种姿态和特点，描绘了它的外形飞行和停歇时的特点，全文不到四百字，语言凝练，生动