挫折面前也从容的教学设计及反思

　　义。接着通过辩论赛和寻找成功者的足迹（包括学生身边的成功者）两个活动让学生认识挫折在生活中的作用，加深学生对挫折的理解和认识。再通过寻找应对挫折的有效办法和自己写激励自己战胜困难的格言，让学生懂得生活的挫折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，并用行动来证明自己是不怕挫折的。最后师生一起高唱《真心英雄》结束本课，以此鼓励学生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇气从头再来！请相信：不经历风雨，怎么见彩虹！
　　教学目标
　　知识目标
　　引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
　　情感、态度、价值观目标
　　树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
　　能力目标
　　初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
　　教学重点、难点
　　教学重点：战胜挫折的方法。
　　教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　（播放洪战辉成长和求学过程的录像片段）
　　师：2005感动中国颁奖会现在开始，下面有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。大家欢迎。
　　生：《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
　　师：大家猜想，这段颁奖词是为谁写的？请你说出有关他的事迹。
　　生：略
　　师：洪战辉坚持了12年。12年困境的风吹雨打，12年如一日的责任担当，12年从未懈怠的自立自强。从自强不息到自尊自爱，从坚守责任到永不放弃，再到笑对逆境。他的事迹告诉我们：面对挫折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。
　　二、讲授新课
　　（一）、艰难困苦，玉汝于成
　　师：谈到挫折的作用，大家想到与挫折有关的词语有哪些？
　　生：略
　　师：挫折在我们人生中究竟有哪些作用呢？下面我们来个辩论赛：正方的观点是挫折是好事；反方的观点是挫折是坏事。谈谈你的认识。
　　（一分钟思考或讨论时间。学生辩论）
　　师：同学们，正如大家所说，挫折是把双刃剑，在挫折当中我们确实受到极大的伤害，但只要我们正确对待挫折，战胜挫折，就能从中受益，走向成功。假如我们在挫折面前软弱无力、畏惧退缩，挫折将会是一件坏事；假如我们从容面对、勇于战胜挫折，挫折将会是件好事。那么，咱们说说，有哪些名人、模范战胜挫折的事例呢？我们一起来寻找成功者的足迹。他们可以是古代的、也可以是现代的；可以是中国的、也可以是外国的；可以是伟人、也可以是我们的亲人、同学。