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雷雨教学片段及反思

  随着课题改革的不断深入,本学片关于《积累、感悟、运用》课题的开展活动是越来越深入,每位教师运用大语义观,通过各种各样的形式,不断启发学生进行积累、感悟、运用。
  一、《雷雨》的教学片段。
  (一)导入新课。
  1、交流课前收集的关于雨的资料。
  师:同学们,你们收集到哪些关于雨有资料呢?谁愿意上来说一说?(生:略)
  师:这些是我们学过的古诗、课文,还有别的吗?
  生3:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,这是我爸爸教我的。
  师:真不错,这是自己学的,那还有吗?
  生4:我还会唱《春雨沙沙》的歌呢?
  师:那好,你把它唱出来吧!
  生4:唱《春雨》(全班学生都跟着唱起来)
  2、出示课件。
  师:刚才同学们说了很多关于雨的古诗、儿歌、课文、老师这里也有一幅关于雨的图画我们一起来看看吧!(师出示课件)
  我请位同学来说说你看到了什么?听到了什么?
  生1:我听到了风声、雨声、打雷声、青蛙的叫声。
  生2:我看到了下雨、房子、池塘、柳树。师:非常好,同学们都很细心,你们能不能给它起个题目呢?
  生1:老师老师,我给它起《春雨》。
  师:《春雨》合适吗?
  生2:我给它起《风雨交加》。
  生3:我给它起《倾盆大雨》。
  生4:我给它起《雷雨交加》。
  师:《春雨》不行,其他的题目都非常好,有位作者他也写了一篇关于雨的文章,我们一起来学学,好吗?
  二、教学反思。
  以上教学片段是陈琳琳老师在教学《雷雨》的导入阶段,不难看出,在这个环节中,学生和老师都是在轻松、和谐的气氛中进行的,陈老师充分体现新课程的理念,学生成为主体,老师成为主导,平等地与学生进行对话交流,启发和引导学生运用所收集的资料自由地发表自己的所得、所想,陈琳琳老能结合低年级学生的特点,布置他们课前去收集关于雨的资料,这些资料是学生平时看过、听过、学过的东西,积累起来容易,学生跳一跳就能摘到苹果,从而获得成功的喜悦,从而使他们乐于积累所学的知识,积极运用所积累的知识,这些都为他们以后高年级的"感悟,运用打下了扎实的基础。
  不仅如此,陈老师在教学中能够与学生进行对话教育,让学生充分发挥自己的想象力为自己的画面起名字,通过全体同学与老师之间的对话,为画面起恰当的题目,但在导入新课时如果能把学生起的题目巧妙地与课文题目相结合那就更好。
  总之,陈琳琳老师的这节课是成功的课,我只是提出自己的看法,在今后的教学中将多向她学习,在积累方面多下功夫,为我的学生创造更多的想象空间。

课文猴王出世教学设计教学过程一揭示课题1。揭题,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?2。谈谈你对人物的了解。3。你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王课文景阳冈教学设计教学目标1会认唬诡踉跄等11个字,理解晌午恰当岂不请勿自误脊梁咆哮酥软等词的意思。2训练按事情发展顺序给课文分段,理解课文内容,归纳中心思想。3指导朗读,培养朗读能力,训练学生思考课文猴王出世的教学反思猴王出世这一课,文体是古代白话文,学生理解相对有些困难,一些词语及语言习惯与我们现在也有所不同,学生可能会难于理解,会读错。对于刚刚从事语文教学一年的我来说,要把握准确真是一个很大课文乌鸦喝水的优秀教学设计范文教学目标1认识乌鸦等9个生字,会写办法两个字。2初读课文,能读准字音,读通句子。3初步了解课文内容。教学重点识字写字。读准课文的字音,读通句子。教具乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学课文丑小鸭的优秀教学设计教学目标知识与技能学会认识14个生字正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容。情感态度与价值观教育学生遇到不幸,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的,课文丑小鸭教学设计教学目标知识和能力目标了解作家作品积累课文中的生字生词认识这篇童话作品的自传特色分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义把握文章的主旨。过程和方法目标反复朗读课文,理清层次通过交流,理解课文与朱元思书的教学设计学习目标1通过学习,能熟练正确诵读全文理解文意,并掌握重点词语的意思。2整体把握全文结构,理解作者行文思路,3能通过想象和联想,把文字变成生动的图景,感受大自然的美。学习重难点1熟课文我爱绿叶教学设计范文一教学目标1初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累,我爱因为的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。2了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然的感情,培养美术教案中国古代玉器。漆器。织绣工艺第四讲中国古代玉器漆器织绣工艺教学目的通过教学,使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣玉器和漆器的基本知识工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。教学重简笔画写生第六讲简笔画第12课时一教学目的的目的是通过目识心记手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化程式化的形式和简洁洗练的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的对彩塑枣庄现代教学目的通过教学,使学生了解中国古代艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点,从而丰富学生的雕塑艺术知识,提高审美能力,增强民族自豪感和爱国主义情感。教学重点在历史时期
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