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无雨夏天阅读题答案

  无雨夏天,枯萎的或许还有甜美的心灵。下面是品学网小编为大家收集整理的《无雨夏天》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
  《无雨夏天》阅读原文:
  ①苦等了一个漫长的春季,眼看这个夏天就快过去了,却一直没有看到下雨的迹象。难道说这个多雨的季节竟然不会有小雨淋漓的诗意?没有大雨磅礴的酣畅?
  ②燥热和枯干的不仅仅是街道、山林和河川,在焦灼和期待中,人们几乎要失去耐心。失去耐心的还有门前的那一簇簇的蔷薇,我第一次看见翠绿的凋谢,一种异样的感觉充盈心间。
  ③也许,还有一朵蕴积雨水的云,正在缓缓飘来,徐徐接近着头顶这片耀眼的天空。那必然是一个让人欢腾的时刻,阴暗而清凉的风中,人们不再惧怕闪电,急促冲出户外,满眼包含感激。是啊,人们已经很少在心底泛起感激了,苦涩的心田,已被干裂成很多滴水难以润合的碎片。但是,我的确看到了那种场面,当久旱无雨、万物萎顿、心浮气燥的时候,户外天昏地暗,风雨欲来,那时分,人们是何等的开怀哦。
  ④而人们还会再等多久?阳光下浮土飞扬,遮住了呆滞的视线,烁烁远方,热浪滚滚,就连绿荫下的土地也渐渐泛白,那黑色柏油马路的色调也不再沉实。
  ⑤这世界竟然如此渴望,灿烂的阳光不再具有温暖、良丽的含义。那一排排静静垂立着的树,已经失去了往日的风采。
  ⑥当然还有一片湿润、一种清凉,于是人们簇拥到海边。在海潮喧嚣中,人们在希望中幻想,虽然那个愿望是咸涩又酸苦的,却充满了强大的生命力。捧一团海水,人们在那小小的一片水面,人们看到的依旧还是炽热的阳光。
  ⑦疲惫地张望,偌大的空间在煎熬着,这让人们想念起了曾经那些绵绵阴雨的日子,想起了关于环保的话题,想起了植树造林绿化家园的倡议。
  ⑧可能现在还不算太晚。当人们再一次反省,那反省的背景里,是记忆中的青山绿水,是那些风调雨顺的年景,是昨日亲手伐倒的那一片片森林。
  ⑨很长时间,人们崇尚起了冷漠,粉饰了贪婪而纵容了索取,忘却了辛勤的种植。难道人们真的不知道,当人们用热情和真心种植善良、浇灌真诚、剪去虚伪之后,这世界会变得很清爽、滋润和温和么?不,人们知道。但是人们只会要求别人去做,而忘掉了自己的责任。
  ⑩无雨夏天,枯萎的或许还有甜美的心灵,在浮躁的空气中,我们已经厌倦了歇斯底里的标榜,当满山变野的青色褪去以后,人们发现,岩石的山体依旧那样沉实和安静。
  《无雨夏天》阅读题目及答案:
  1.第8段中说在“那反省的背景里”有“记忆中的青山绿水”,但为什么还会有“昨日亲手伐倒的那一片片森林”?
  那必然是一个让人欢腾的时刻,阴暗而清凉的风中,人们不再惧怕闪电,急促冲出户外,满眼饱含感激。这也是对人们过度的索取森林资源的谴责。
  2.《夏感》主要表达了对夏天的紧张、急促旋律的赞美,你认为本文主要表达了作者怎样的思想感情?
  语气不够强烈,表达不出作者对夏雨的渴念之情。表达了作者对夏天无雨,表示惋惜和震撼,并表达了作者对夏雨的渴望。

中国画花鸟(一)(2课时)中国画花鸟(一)(2课时)教学目的。通过临摹写意花卉,便学生将前课所学的中国画花鸟中国画的基本知识运用于实践,并初步掌握中国画的基本方法。使学生学习和了解中国民族绘画的优良传统,中胜似亲人网络教学设计教学目标1观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力想象能力。2组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。3感受情感表达的方法,受到互帮互助的人际常情教育二年级父亲和鸟教学设计教学目标1认识蒙喃等7个生字,会写并夜等8个字2有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3主动积累课文中的优美词语,能用其中的一些词语说句子。教学重点有感情朗读课文,认中国古代山水画无锡市第一中学中学教学目的通过本课教学,使学生对的性质画法各种艺术风格和独特的艺术传统,有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,懂得如何领会和感受中国古代壁画无锡市第一中学中学教学目的通过欣赏壁画这种古老独立的绘画形式,了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。通过作品使学生了解欣赏精湛高超的艺术表现手法和技巧,以及独特美术教案第九讲中国古代壁画第九讲中国古代壁画一教学目的1通过壁画这种古老独立的绘画形式,了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以审美意识。2通过作品使学生了解欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技语文桂花雨教学设计课前准备1朗读课文2了解桂花3了解作者。教学过程一走近作者,导入新课。1同学们,你们熟悉桂花吗?(师生介绍桂花)2介绍作者琦君。想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二整体感知,初闻桂角的度量教学设计和讲课稿尊敬的各位评委老师大家好!今天我说课的题目是角的分类下面我将从教材分析学情分析学习目标学习重难点教法学法教学过程和板书设计七个方面对本节课的设计进行说明。一说教材分析角的分类是人教关于外研社三年级上Thisishishead教学设计教学目标1。技能与知识目标基本要求基本能听懂,会读,会说Thisishis(my)句型描述自己或他人的身体部位。基本能听懂,会读,会说head,arm,hand,leg,foot,圆周率的历史教学设计教学目标结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感。重点体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。前置性作业收集有关人类研究圆及圆周初识Excel优秀教学设计一学习者分析八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很
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