教学目标：
　　1．通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。
　　2．培养学生比较观察能力和归纳能力。
　　3．激发学生学习科学的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
　　教学准备：
　　枝条、各种不同的叶片
　　教学过程：
　　一、观察枝条。
　　·为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。
　　展示一根叶片完整的枝条。
　　·你们觉得可以观察哪些内容？
　　·引导学生从数数枝条上有几片叶，看看叶与枝条的连接处有什么特点等方面进行观察。
　　·小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。
　　·全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。
　　二、观察一片完整的叶。
　　·这是一张完整的叶吗？（出示一张无叶柄的叶）
　　·学生思考并进行讨论。
　　·学生反馈。
　　·在实验组中选出你们认为完整的＂叶来。
　　·完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。
　　三、观察各种不同的叶片。
　　·找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？
　　·学生观察各种不同的完整的叶。
　　·叶片上有什么？
　　·这些叶的叶柄都一样吗？
　　·学生汇报交流观察结果。
　　教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等。
　　四、给树叶分类。
　　·在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗？
　　·小组商量把相同的叶放在一起。（分类的依据可以是颜色、形状、大小等）
　　·交流反馈。
　　五、作业。
　　比一比，课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。

古诗浪淘沙教学设计教学目标1通过自学，大体理解诗意2能正确流利有感情地朗读背诵古诗，并能默写。3使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情4感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学闻官军收河南河北的教学设计范文一教学要求1了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。3理解诗句，了解内关于古诗三首教学设计理解词句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词，理解留连自在应怜小扣烟花尽唯等词语在诗句中的意思，能用自己的话说说每首诗的意思。教学古诗四首教学设计课文说明本课选编了唐（送孟浩然广陵）李白和（出赛）。王昌龄宋（泊船瓜洲）各安石和（秋夜交晓出篱门迎凉有感）。陆游各两首古诗。诗人在古诗中表达了朋友之间的离别之情，思乡之情以及忧民的有关两首古诗的教学设计学习目标1会认九个生字，会写12个字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学重点理解诗句，感悟诗人对大自然的赞美古诗静夜思教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的古诗语文风娃娃教学反思范文风娃娃是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。下面是小编收集整理的风娃娃教学反思，欢迎阅读参考！风娃娃教学反思1风娃娃是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生小学一年级语文毽子变乖了的优秀教学设计设计理念通过运用不同的阅读方式，培养学生自主合作探索的学习方式。教学要求1认识12个生字，会写8个字，认识部首双人旁。2正确流利地朗读课文。3培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重荷叶圆圆优秀教学设计模板教学目标1图文结合，理解词句的意思，享受充满童趣的夏天。2正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3会认12个生字，学会6个生字。教学重难点学会本课生字，有感情的朗读课文，背诵课文。教四年级习作教学设计训练目标训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。复习指导同一地点的景观，随着季节的变化，景色也会不相同。怎样用语言文字把接触到的看到的了解到的各种自然景观具体生设计小队标志一教学目标1指导学生用绘画的方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。2引导学生富有创意的运用彩笔彩纸，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。3通过