印度地理教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的印度地理教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。印度地理教学设计1
　　教学目标
　　（一）、知识与技能
　　1、知道印度是世界第二人口大国，了解过多的人口对资源、环境和经济发展的压力。
　　2、了解印度的地理位置、地形、气候等自然地理特征，会分析印度旱涝灾害频繁的原因。
　　3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系。
　　4、了解印度工业的发展状况及主要的工业区。
　　（二）、过程与方法
　　通过阅读专题地图得出印度的自然地理特征，培养阅读专题地图的能力。
　　（三）、情感态度与价值观
　　通过讨论众多的人口对印度的资源、环境和经济发展的压力，使学生认识到计划生育的重要性，人口的增长一定要与经济的增长相适应。
　　教学重点
　　印度的人口压力与农业发展，发展中的民族工业。
　　教学难点
　　分析印度旱涝灾害频繁的原因。
　　课时
　　1课时
　　教学过程
　　导入：展示图片《泰姬陵》，这是哪个国家的建筑？该国的国鸟、国树分别是？
　　展示图片《国鸟蓝孔雀》、《国树菩提树》。
　　一、地理位置
　　展示图片《世界地图》
　　1、海陆位置
　　请你说出印度在世界中的位置：
　　印度在亚洲的南部，南临太平洋。
　　2、纬度位置
　　印度大部分地区位于低纬度地区。
　　3、展示《印度及其周围地区地图》
　　请参照地图册P34，找出印度有哪些主要的陆上邻国及隔海相望的国家及其方位：
　　巴基斯坦西北；中国东北；尼泊尔东北；
　　孟加拉国东；缅甸东；斯里兰卡南。
　　二、人口
　　1、展示《印度人口的增长》
　　到20年，印度的人口为？10。6亿。到20年，印度的人口为：11。3亿，居世界第二位。那么，印度的人口到底是怎么增长的呢？
　　（1）、从1951年到20年，印度人口大约增加了多少亿？
　　（2）、从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长是越来越多还是越来越少？承转：按照这样的速度增长趋势增长下去，大家能不能展望一下印度未来的人口？
　　2、展示《中国和印度未来人口的增长趋势比较》
　　印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
　　3、众多人口对资源、环境、经济发展的压力。
　　讨论：印度众多的人口会对本国资源、环境、经济发展等方面带来哪些压力？压力有：人均资源占有量不足、环境污染、交通拥挤、住房紧张、就业困难、教育条件差、粮食问题等等。
　　三、地形
　　1、展示《印度的地形》
　　找出印度从北到南的地形分别是什么？
　　北部：喜马拉雅山
　　中部：恒河平原
　　南部：德干高原
　　在恒河平原地区有一条河流：恒河印度教徒称恒河为圣水河，认为圣水可以延年益寿，洗刷自己祖先的罪孽，是赎罪之源！
　　2、地形特点
　　南、北高，中部低。
　　四、气候
　　展示印度同一地方不同时节的两张照片，为什么人们的居住环境变化会如此之大呢？
　　（1）、类型
　　展示《亚洲的气候类型》
　　印度以哪种气候类型为主？热带季风气候。
　　（2）、气候特点
　　展示《孟买年内各月气温和降水量》印度地理教学设计2
　　教学目的
　　知识与技能：利用地图说出印度的位置、首都、人口；读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因；继续培养和强化学生用图学习的能力。
　　过程与方法：通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。
　　情感态度与价值观：培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。
　　教学重点
　　印度地形、气候、人口压力；如何应对水旱灾害。
　　教学难点
　　印度多水旱灾害的原因。
　　教学用具
　　教学挂图
　　教学方法：
　　对印度地理位置及气候特点采取读图分析法。
　　对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。
　　教时安排：一教时
　　教学过程：
　　一、出示课题：
　　今天这节课让我们一起走进我国西南的邻国印度，它是世界文明古国之一，也是南亚面积最大的国家。
　　二、展示学习目标：
　　三、要认识一个国家或地区，我们首先来了解它的地理位置，请同学们打开课本32页，地图册16页完成学案中的自主学习一。
　　四、我们一起来交流一下：
　　1、地理位置：半球位置：
　　经纬度位置：指出穿过印度的重要纬线：北回归线指出所在的温度带。
　　海陆位置：
　　2、首都：新德里
　　邻国：北邻中国，尼泊尔，不丹。东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。
　　3、印度的地形分布：北部山地（喜马拉雅山脉），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）
　　地势特点：南北高，中间低。
　　4、印度的人口特点：
　　一、人口众多，居世界第二位。
　　二、目前增长速度较快。
　　为了控制人口数量，印度政府推行控制生育计划，阅读材料。
　　五、那众多的人口是好还是不好呢？有它的优势也有缺点。下面以小组为单位完成学案中合作探究一的两个问题。
　　第一题：
　　优势1：劳动力丰富，价格低廉
　　优势2：消费群体庞大，消费市场广阔。
　　第二题：说明人口众多，不仅人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均水平，影响经济的发展。
　　六、印度是世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国，一个国家农业的发展
　　对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面。
　　那印度的气候有什么特点呢？它对农业的发展的有利条件和不利条件是什么呢？
　　请同学们独立完成自主学习二
　　七、我们一起来交流总结一下：
　　1、印度的气候类型，特点
　　2、印度夏季（7月）的风向，西南季风，从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。印度冬季（1月）的风向，东北季风，从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。
　　3、印度的自然灾害是水旱灾害。
　　展示图片
　　原因：西南季风的不稳定，有的年份来得早，退得晚，风力强盛就会出现洪灾；有的年份来得晚，退得早，风力不足，就会出现旱灾。
　　4、印度的主要粮食作物是水稻和小麦。
　　二者产量均居世界前列，众多的人口，使得印度成为粮食消费大国。频繁的水旱灾害使印度的粮食生产很不稳定，在很长时间印度每年需要进口大量的粮食，在20世纪60年代，先后实行了两次绿色革命改进了粮食生产技术，粮食供应状况得到改善。阅读两次绿色革命
　　八、下面我们一起来分析一下印度粮食生产与自然条件的关系。
　　请同学们完成合作探究三
　　交流归纳
　　总结：地形，气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物的产量。
　　九：结合知识结构体系，回顾一下本节课的内容。
　　十、最后我们来检测一下本节课的内容。