2015年消防安全主题班会教案

　　【篇一】
　　（一）班会目的：
　　1。使学生知道一些简单的安全常识。
　　2。使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。
　　（二）活动地点：教室
　　（三）教育重点：学习防火的生活常识，培养有关防范力。
　　（四）班会流程：
　　1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）
　　2、大家认真观察表演后讨论：
　　（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
　　（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？
　　3、学习防触电知识的情景表演：
　　（1）第二组代表表演：
　　（2）大家认真讨论观察表演后讨论：
　　a。提问：发生了什么事？他们是怎么做的？
　　b。总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？
　　（五）巩固总结
　　1、火警、急救中心电话各是什么？着火打119，急救中心120。
　　2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
　　注意事项：
　　防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
　　（六）学生发表本节班会课的感想
　　（七）班主任总结
　　同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
　　生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
　　【篇二】
　　一、教学目标：
　　1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
　　3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
　　二、教学过程：
　　（一）图片展示，引入新课。
　　1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
　　2、展示另一系列图片关于消防员救火的场面。（包括森林、楼房等）
　　3、师：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的消防员一样掌握一些自救逃生的方法。
　　（二）引导研读，归纳整理。
　　1、教师引导学生利用各种途径收集有关ldquo；火rdquo；的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
　　2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：ldquo；火rdquo；的可怕，ldquo；火rdquo；的预防，灭ldquo；火rdquo；的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
　　3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
　　（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
　　1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
　　（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
　　（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
　　（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
　　（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
　　（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
　　2、判断题。（学生也可补充题目。）
　　（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
　　（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
　　（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
　　（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
　　（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
　　3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
　　5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
　　（四）逃生体验，增强意识。
　　1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
　　2、在体育委员带领下做好准备活动。
　　3、放置火灾道具。
　　4、查看逃生路线。
　　5、在老师带领下分组疏散逃生。
　　6、小结，评价。谈谈收获与体验。