《说勤奋》是第七册中的一篇课文，它作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步懂得议论文的结构。但是在教学中学生一开始找不到论点，以为结尾的号召就是中心论点。在我直接点明后再梳理议论文的结构。
　　在第二课时，我抓住＂作者为什么要选这两个故事作为证明自己观点的例子?＂引导学生感悟，举例典型的方法和好处：一古一今，一个天资聪明，一个基础差，都靠勤奋成才，以名人事实为例，非常有说服力，令人印象深刻。课上得满顺，本来我还想拓展延伸让学生从一中一外，一正一反等方面习得论证的方法。如以《说诚信》《说宽容》等。但没想到的是请学生交流课后习题4时，却出现了冷场。习题4要求读读下面的＂句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。（1）古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。
　　学生知道＂成功者手中的鲜花是他们获得的成就＂，＂汗水和心血是他们付出的艰辛劳动＂，也知道第二句华罗庚的名言强调＂勤奋＂的重要性，勤奋能弥补先天资质的不足，只要勤奋，基础较差的人照样可以成才，我们在前进的道路上所取得的点滴进步都离不开自己的辛勤努力。但是让他们联系生活实际来说说却学生都沉默不语。当时我让学生回顾三年级《翻越远方的大山》一文，从刘翔的事例上，引到奥运健儿身上，他们取得了一枚一枚金币，但在金牌的背后，他们付出了很多的心血和汗水。但是总觉得很生硬，没有引起学生的共鸣。我灵机一动，想到小煜妈妈孩子上周有两个早上5点多就起床补作业的事。这不是一个很好的实例吗？学生听后自发地鼓掌，要知道班上就数他动作慢，作业经常拖拉。课后，有同学告诉我小煜哭了。大家都以为他是被感动了，没想到他委屈又气愤不平地说前面的小满嘲笑他是补做作业，算什么勤奋？我心里一紧，很不是滋味，小煜因这次表扬反而受打击。是我弄巧成拙了吗？我赶紧把他们叫到跟前，温和又不乏严肃地对小满说：＂童第周就是基础差，起步晚，但奋起直追，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。小煜就像童第周那样在奋起直追啊，他跟以前比是不是勤奋了？＂小满嘴上说是，但一副不以为然的神色。希望小煜能持之以恒，让他心服口服。

争吵的教学设计教学目标1。通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2。给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3。学习生字词，练习用缘故诚心诚意造句。4。有感情地朗读课文。教学二年级语文美丽的武夷山教学设计教学目标1抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。2引导，激发学生热爱自然，亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。3根据自己的感受朗读课文。教具准备多媒体课件。教学过程放课件，感知我的烦恼教学设计教学目标1能通过一件事把我的烦恼写清楚。2学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体写形象。教学重难点把人物具有的烦恼清楚具体形象地表达出来。教学过程一启发谈话，引入课题。同学们，常记金华的双龙洞第一课时教学设计教学要求1了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱，19记金华的双龙洞第一课时。2了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。3学会本课生字词语。4有感情地朗读课文，背诵七年级上册秋天的怀念教学设计导语秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对子欲养而亲不待的悔生活中的大数数一数教学设计范文篇一生活中的大数数一数教学设计教学目标1通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千万，并了解单位之间的关系。特殊的葬礼第二课时教学设计反思范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2借助课文语言材料，了解环境保护与生态自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发热爱大自然爱护我们生存的地球的情感。教学过程一复习回忆1读文与可画筼筜谷偃竹记优秀教学设计范文在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编二年级啄木鸟和大树教学设计教学目标1理解词语的意思。2学习课文29段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理。教学过程（一）复习检查大屏幕出示课题，学生齐读1计西师版二年级语文小雨点教学设计设计理念在课堂上给予学生自主合作的机会。在识字朗读理解等各个教学环节里，充分体现小组有效的合作学习。创设表演活动，让学生在语言实践中感悟语言积累语言，最后在学生的自我反思相互评价中香山红叶教学设计教学目的1通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。2复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。3能借助拼音学会5个生字的音，