课文祖父的园子教学设计

　　教学目标
　　1．会认读＂蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚＂等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。
　　2．仔细阅读课文，了解内容，体会出＂我＂在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．
　　3．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
　　4有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。
　　教学重点
　　体会＂我＂在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
　　教学过程
　　一谈话导入新课
　　童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让＂我＂对童年生活久久不能忘怀呢？
　　板书课题：祖父的园子
　　二初读课文，整体感知课文主要内容
　　1用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．
　　2找出生字新词，注意读准字音．
　　3，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
　　4分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
　　5全班汇报交流，师根据学生交流。板书：
　　1观赏小昆虫，大榆树
　　2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地
　　3误把狗尾草当谷穗留下不铲除
　　在祖父的园子里玩耍的情景
　　4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
　　5用瓢舀水往天空扬
　　6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由
　　7用草帽遮脸睡觉
　　三体会作者在园子里的心情
　　1默读课文，体会＂我＂在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的＂？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
　　2全班交流
　　让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到＂我＂在园子里的心情，达成共识：＂我＂在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，＂我＂的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
　　四领悟表达特点
　　讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
　　通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
　　五课外延伸
　　课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。
　　板书设计
　　祖父的园子 ＂我＂的乐园
　　留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受

镜湖女阅读理解答案镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。14从体裁上看，本作品属于（）（1煮书的阅读答案其实煮书也就是反复钻研反复品味书本。以下是专门为你收集整理的煮书的阅读答案，供参考阅读！煮书阅读原文爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很（奇特奇怪奇妙教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性主动性。基于教的课粤教版七年级政治上册第四单元学会学习教案第四单元学会学习4。1培养正确学习观念目标要求1知识与能力知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为学会学习终身学习打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参法律护我成长教学设计七年级下册第八课法律护我成长教学设计课标要求成长中的我第三部分学法用法中懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。知道法律对未成年人第一单元第三课生命的节奏教学目标让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。教学重点生命的意义教学难点人的年轮教学方法现场活动，现场表演教学过程导入新课有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他思想品德七年级上册第二单元第四课第三框的教学设计1资源作者卢碧云作者单位广州市荔湾区花地中学学科名称思想品德年级（模块）名称七年级年级（模块）章节第二单元（填单元名称）认识新自我第四课（填课题名称）欢快的青春节拍第三框题（填框题名第八单元ampnbspampnbsp分辨是非ampnbsp对自己的行为负责复习学案第八单元分辨是非对自己的行为负责（复习学案）情系汶川XX年5月1日至10月31日世博会首次在发展中国家召开，中国作为举办方为这次盛会的召开做了许多的努力，国家和志愿者的表现得到国外师生之间教学设计课时两课时一教学目标（一）知识目标了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的方法。（二）能力目标培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系。（三）情感态度价值观目标在感第一课珍惜新起点第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学班级姓名日期学习目标了解自己所在的学校班级同学和老师初步知道中学与小学的不同之处对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。调整自己的心态，对让我们选择坚强教学设计课题七年级下册第六课第一框让我们选择坚强版本人教版执教者桂林市象山区二塘中学黄迎梅教学理念以学生为主体，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，从学生经验和知识水平出发，

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