神笔马良教学设计范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《神笔马良》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
　　教学目标：
　　1、学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
　　2、学习马良为穷人造福，为民除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
　　3、能理解文章的主要内容，抓住重点词语体会马良的爱和憎。
　　教学重点：
　　1、能理解文章的主要内容。
　　2、学会边读边思地学习课文，养成良好的读书习惯。
　　教学难点：
　　抓住重点词语体会马良的爱和憎。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，揭示课题
　　如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》。（板书课题）
　　二、整体感知课文内容
　　出示自学思考题：
　　1、轻声读课文，读懂每一段话的意思。
　　2、思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
　　三、检查自学
　　1．指读课文，纠正字音。
　　2．交流自学思考题2题。
　　马良用神笔为人们做了4件事：
　　①画了一头大耕牛。
　　②在监狱墙上画门救出穷人。
　　③为农民画水车。
　　④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。
　　3、说一说马良是一个什么样的孩子？
　　（勇敢、机智、爱憎分明。）
　　4、说一说文中的大官是个什么样的人？
　　（贪得无厌、欺压百姓等）
　　四、再读课文，朗读理解。
　　五、讨论
　　如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
　　六、总结
　　1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
　　2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
　　七、布置作业：
　　你知道故事过后还会有什么事发生吗？请同学们回家续编故事
　　板书设计：
　　神笔马良
　　画耕牛画门画水车（爱穷人）
　　爱憎分明
　　画大海画船画风（恨坏人）
　　教学总结：
　　《神笔马良》是一篇深受儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。
　　全文故事情节生动，通过设计自由讨论的环节让学生走近主人公马良。问：＂你们读了这个故事认为马良是一个什么样的人？＂
　　学生的回答是多元的＂，从不同角度出发的。看来之前的发散思维训练对学生来说奏效了。
　　学生能够抓住文章的主要故事情节表达自己的想法，如通过马良不直接给官员画金山，而是先画汪洋大海能够体会到马良是个聪明智慧的孩子。他在牢里等看守睡熟后在墙上画门解救无辜百姓、官兵追击，马良迅速在岩石上画马机智逃脱，这些都能表现他的聪明和智慧。学生抓住马良没有笔在沙地上画画，在河滩上画画体会到马良做事执着，热爱绘画，持之以恒。通过他只为穷人画画，毫不考虑自己体会他的大公无私和善良，以及诚实守信。
　　学生多元的解读，逐渐让马良这个人物形象丰满起来，不再是躺在纸面上的人物，而是有呼吸、有情感的立体的有血有肉人。语文教学应该还原作品人物本身的特点，让主要人物的艺术风格和人格魅力得以彰显。这是学习此类文章的一个重要方法。
　　本课结束之前，引导学生说一说：＂假如你有一支马良的神笔，会画些什么呢？＂再次启发学生创意表达，把自己的奇思妙想通过文字记录下来。这样学生的语言文字训练落到了实处，同时本课的德育目标通过写话得到了很好的落实。儿童的爱心在笔尖流淌，智慧在字里行间闪烁。