七巧板优秀教学设计范文

　　篇一：七巧板优秀教学设计
　　教学目标：
　　1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
　　2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
　　3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
　　教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。
　　教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
　　教学过程：
　　一、动画演示，引入课题
　　1、复习已认识的图形
　　师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
　　2、欣赏图形
　　师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
　　3、揭示课题：
　　师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫＂七巧板＂。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）
　　二、初步感知，建立表象
　　1、认识七巧板
　　师：你想了解有关七巧板的哪些知识？
　　生1：七巧板有几块？
　　生2：七巧板是由几种图形组成的？
　　生3：七巧板有什么奇妙？
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　　师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了
　　2、介绍七巧板的来历
　　课件出示七巧板
　　师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫＂东方模板＂。
　　师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？
　　生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
　　师：数一数，每种图形各有几个？
　　生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。 师：比一比，哪些图形是完全一样的？
　　生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
　　三、自主探究，开发潜能
　　1、组织竞赛。
　　师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）
　　2、 用两块拼
　　师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？
　　生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
　　师：有不同的意见吗？
　　生：……
　　师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
　　指名回答。评比贴星。
　　师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
　　3、用三块拼
　　师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的`同学拼的图形种类最多。
　　学生动手操作，小组长进行统计。
　　小组长汇报统计结果。
　　师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
　　4、用四、五、六块拼
　　师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
　　学生动手操作，组长进行统计。
　　发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？
　　小组长汇报统计结果：
　　第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。 第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。
　　师：你说的非常具体，非常完整。其它小组还有要发言的吗？ 评比贴星。
　　5、用七块拼
　　师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
　　（1）模仿
　　师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？
　　课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。
　　师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。 指名说说这三个图案各代表什么。
　　师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
　　同时请三名同学到黑板上拼一拼。
　　评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
　　集体反馈，评比贴星。
　　（2）创新
　　师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
　　学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
　　（3）参观、点评作品。
　　师：你最喜欢谁的作品，为什么？　　篇二：七巧板优秀教学设计
　　教学内容：
　　数学教材第四册第四单元实践活动课＂七巧板拼图＂.
　　教学目标：
　　1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
　　2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。
　　教学重点：
　　引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
　　教学难点：
　　培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
　　教学准备：
　　教具：电脑、实物投影。
　　学具：七巧板、表格。
　　教学过程：
　　一、激情引课
　　1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场 了。
　　2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）
　　师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？ 解决问题：
　　（1）每个图是由什么图形拼成的？
　　（2）每个图是由几个图形组成的？ .
　　二、认识七巧板
　　1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
　　师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
　　2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）
　　师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
　　生可能回答：
　　（1）七巧板中三角形最多。
　　（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
　　（3）两块大角形一样大。
　　三、实践练习
　　1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
　　你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼
　　2、 你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）
　　3、展开想象
　　看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？
　　利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
　　我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
　　四、开放性习题
　　看，这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。你能用七巧板画出一幅图画并发挥想象编一则小故事，向全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达的故事，再把它画下来。下节课我们进行展示。