什么是词汇呢？
　　词汇就是一种语言里的全部的词，如汉语词汇，英语词汇；也指一个人或一部作品所使用的全部的词，如鲁迅词汇，《西游记》词汇。每个同学说话，作文所使用的全部的词，就是自己的词汇。
　　为什么要丰富自己的词汇呢？
　　先看看以下大家并不陌生的例子：
　　同读一篇文章，有的同学感到津津有味，有的同学却感到索然无味。为什么呢？
　　用同一题目作文，有的同学有许许多多的词儿一个劲地在笔端涌流，有的同学却像冰心奶奶所说的那样，＂眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，而只好以‘好看极了’、‘好玩极了’、‘有意思极了’等等简单模糊的字句，轻轻带过就算了＂。这又是为什么呢？
　　造成同学们阅读和写作能力差别大的原因是多方面的，但积累词语的多少是重要的原因之一。
　　怎样才能使自己的词汇积累丰富起来呢？有没有捷径呢？回答是否定的，捷径是不存在的，方法是大家都知道的。那就是——
　　（1） 多读
　　多读就能多积累词语。不但要积累课文中的优美、生动的词语，还要像蜜蜂一样，在百花园里辛勤地采集，广泛地从各种各样的书籍中去积累词语。
　　（2） 多听
　　听广播，听录音，听周围的人说话，从中学习词语。特别要向人民群众学，他们的词汇不仅丰富，而且朴素、形象、生动。
　　（3） 多记
　　积累词语不能靠一朝一夕，要持之以恒，积少成多。背诵是积累词语的好方法。儿童少年记忆力最出色，要抓住这个最佳时机，多背诵一些诗文佳作，名言警句。小本子随身带，无论何时何地见到听到好的词语，随手记下来。隔一段时间，可分门别类地加以整理，以加深理解，强化记忆。
　　（4） 多用
　　积累是吸收，运用是倾吐。储存在记忆仓库里的词语，只有通过及时地反复地运用，才能变成自己的东西，才能得心应手地用来表达自己的思想情感。
　　以上四点，就是听说读写，只要你日常学习生活中加以注意，假以时日，你的词汇就会丰富起来。

课文喂出来的教学设计模板教学目标知识与能力1。了解科幻小说的及作者的有关常识。2。扩大词语的掌握范围。3。理解文章的主旨和合理想象的写作手法。4。锻炼想象能力。过程与方法自学讨论法，想象交流法情感态度价值元帅和小棋手教学设计范文教学目标1学会本课15个生字，正确认读多音字弹好，能理解27个词语的意思。2能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句理解全文内容能有感情地朗读课文，读出大元帅对小小学课文穷人教学设计范文第二课时一深化主题，领悟表达方法1配乐朗读全文。2课文主要写穷人的一件什么事？表现了穷人的什么品质？课文按什么顺序写入事情发展顺序）请按事情发展顺序分段。课文主要内容课文讲的是渔夫我们成功了教学设计优秀范文学习目标1认识13个生字。会写10个字。2正确流利有感情地朗读课文。3有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学重难点重点识字写字朗读课文。难点课文动手试一试教学设计范文教学目标1。学会本课生字，认识3个新偏旁，理解生字组成的词语。2。能正确流利有感情地朗读课文，能明白通顺地复述课文。3。认识认真思考亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重好听的声音教学设计活动目标1培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。2引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。3培养幼儿初步的环保意识。活动准备1不同材料与关于优质课教学设计例说的心得体会在这个激情飞扬的盛夏，我们有机会聆听了北京小学特级教师吉春亚老师的精彩讲座语文教学优质课设计例说。听了吉春亚老师的课让我享受于一种阳光拨动轻弦般古雅清丽的意境之中，受益非浅。吉春亚老师，您好的教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的老师，您好的教学设计范文（精选3篇），供兴趣盎然学拼音教学设计设计理念语文课程标准指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话，识字教学结合。这就要求我们在教学设计中，创设学习氛围，激发情感，给学生留有充分思考和自主合作探究体育世界优秀教学设计第一课时教学目标1。通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。2。培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外课堂内小学语文五年级田忌赛马的优秀教学设计教学目标1从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。2体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。