认知目标
　　1。学会本课生字词；
　　2。理解课文内容，3。懂得这个故事说明的道理。
　　4。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　能力目标通过看图和学文，培养学生的观察能力和词语理解能力。
　　德育情意目标
　　使学生受到事物之间也是有联系的这一科学思想的教育
　　教学
　　重难点
　　重点：了解葫芦的叶子与果实有密切联系
　　难点：通过理解课文懂得这个故事说明的道理。
　　教学手段及教具准备
　　卡片、挂图
　　主体参与合作互动设想讨论交流，反复读议
　　教学过程
　　课后小结
　　第一课时
　　一。板画引入，激发兴趣。
　　1。教师在黑板上画几个可爱的小葫芦，问：画的是什么？你见过吗？今天，我们一块认识一位种葫芦的人，他一心想得到可爱的葫芦。他的愿望实现了吗？
　　2。板书课题：我要的是葫芦
　　3。指导芦读轻声，齐读课题。
　　二。指导看图，领会图意。
　　逐步出示四幅图，问：图上画的是谁，在干什么？仔细观察葫芦的各部分，有什么变化？（用自己的话说）
　　三。初读课文，整体感知。
　　1。学生自由读课文，画出生字多读几遍。
　　2。标出自然段序号，指名学生分别朗读，师生评议。
　　3。讨论：每幅图画指的是哪个自然段的内容？
　　4。用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
　　四。学习生字。
　　1。连词读生字。
　　挂了一些盯着邻居治一治葫芦藤哇
　　2。提出不懂的词。（讨论，让学生弄懂）
　　3。指导书写生字，记住字形。
　　些：上面是此不是比。
　　邻：令字作偏旁时，捺要写成点。
　　感：上面部分是咸不是成。
　　五。课堂练习。
　　1。比一比，再组词。
　　葫（）邻（）治（）盯（）
　　胡（）领（）抬（）钉（）
　　2。练习书写生字。
　　3。流利地朗读课文。

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