设计思路 听辨音的强弱、高低是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。 模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在春姑娘来了的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物青蛙，用开心旅行贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。 活动目标 1区别音乐的强弱、高低的不同。 2尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。 3培养幼儿注意倾听的好习惯。 活动准备 1、大荷叶一片，钢琴一架。 2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。 3、录音机、各种风的音乐。 活动过程 一、听音乐，引入主题 小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好？ 带幼儿听音乐进活动室。 二、合作游戏荷叶和风，感受音乐的变化 小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧！师幼一起把荷叶放在地上。 1倾听音乐，体验强弱 听，风吹来了，是什么样的风？让我们一起来听一听。 放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。 第一段音乐是什么样的风？（是轻风） 第二段音乐又是什么风？（是狂风） 轻风吹来，荷叶会怎样动呢？请你们猜一猜。（轻轻地动） 荷叶是轻轻地柔柔地抖动。 再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。 听，又来了一阵风，是什么风？你们听了有什么感觉？我们边边抖动荷叶。 再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。 2交替进行，感知音乐的变化 嘘！风停啦。师幼停在原地。 我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧！放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。 三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低 1情景表演：引出荷叶上的青蛙 风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。师幼一起把荷叶远远地放在地上。 咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀？出示小青蛙和老青蛙的手偶。 一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：‘呱呱！’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’（用清脆的声音表现）老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’（用低沉的声音表现）说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱（清脆的声音）；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱（低沉的声音）。 2学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌 练习小青蛙和老青蛙的叫声。 先是谁唱的？小青蛙的声音是怎样的？它是怎样唱歌的？后面的呢？老蜻蜓的声音是怎样的？它又是怎样唱歌的？ 虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？ 多种形式学习歌曲。 青蛙的歌好听吗？现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。 小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢？大家一起高高兴兴地唱起来吧（帮幼儿分组），记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！ 四、游戏小青蛙捉害虫，结束活动 孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗？哎呀！肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的？（鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作）现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的（放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃）。来捉害虫啦！（教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉）哇！吃饱了，也跳累了，我们回家啦！ 活动反思 《开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意：一是要关注个别幼儿，让所有孩子都参与到活动中；二是要注意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参与到活动中。
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