地球上的陆地教学设计范文

　　【教学目标】
　　1情感目标：通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识和改造带来的好处和造成的危害。
　　2能力目标：学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3认知目标：认识各种地形及形成原因，了解地形的演变过程。
　　【教学重点】
　　1。通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识和改造带来的好处和造成的危害。
　　2。认识各种地形及形成原因，了解地形的演变过程。
　　【教学难点】
　　学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
　　【教学准备】
　　收集有关地球的材料
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1。出示图片：太空中的地球。提问：谁能向大家介绍一下自己在图片中看到了什么？
　　2。在地球表面，有的地方是陆地，有的地方是海洋，今天我们就来共同认识地球表面的陆地和海洋。
　　3。板书课题：海洋和陆地
　　二、通过活动认识海陆分布
　　1。提出问题：刚才大家看到的太空中的地球，它的表面主要由哪些颜色构成？你知道这些颜色分别代表什么吗？（蓝色：海洋；黄色、绿色：陆地）
　　2。测量和统计活动一：地球表面有的地方是海洋，有的地方是陆地，究竟谁的面积大呢？我们来做这样一个统计实验。
　　（1）分组活动：将充气地球模型抛起，然后用双手抓住，手指接触到地球仪的表面后不能移动，然后观察右手大拇指触摸到的地方是陆地还是海洋。进行记录。如果所触摸的地方既有陆地也有海洋，则此次实验不做统计。每个小组抛球10次。将每次统计的。结果写到纸上。看看10次抛球后，有多少次触摸到海洋，有多少次触摸到陆地。小组汇报统计结果。
　　（2）分析实验数据，获得实验结果。根据实验的结果判断出地球表面，海洋和陆地谁的面积更大一些？
　　（3）推测地球表面海洋和陆地的比例。根据实验的数据估算一下，地球表面陆地、海洋各自所占的比例是多少？
　　3。测量和统计活动二：分组活动：将带方格的塑料纸蒙在地图上，利用数方格地方法测算地球上海陆分布比例。
　　4。总结概括：
　　（1）。学生归纳概括：我们经过两次粗略的测算，得出地球表面是三分陆地、七分海洋。
　　（2）。教师讲解：科学家们经过精确地测算，目前地球表面海洋面积为3。61亿平方千米，陆地的面积为1。49亿平方千米。陆地占地球表面积的29，海洋占地球表面积的71。
　　三、拓展认识七大洲和四大洋
　　1。借助地图学习大陆、岛屿、大洲、大洋等概念。
　　小组活动：观察研究大陆、岛屿的区别。小结：大陆面积较大，岛屿面积较小。
　　2。练习在地图中指出七大洲和四大洋。
　　四、总结
　　通过今天的学习，我们了解到地球表面由海洋与陆地构成，海洋占地球表面的约70，陆地占地球表面的约30。人们把陆地分成了七个大洲，把海洋分成了四个大洋。
　　【板书设计】
　　13。地球上的陆地
　　广袤的土地多样的地表形态形状
　　地形的演变形成