在这里记录的是一次数学活动。活动的名称是《10元小超市》主要目的是让孩子学习用钱换去相应数量的物品，同时感知数字与物体个数的关系。
　　 活动一开始，我把孩子分成两组，一组幼儿当营业员，一组幼儿当顾客。然后我布置任务：请营业员布置商店：文具店，并请顾客制作钱，一角钱当印模印制一元钱，每人制作10枚。商品价格我请营业员自己商量决定，一般规定一样商品一元 八元，顾客花完10枚一元钱，买回商品。
　　 孩子们分头行动：营业员们忙起来了，他们将各个店张罗起来了，顾客们也紧张地制作着硬币。马上商店也正常营业起来了，部分顾客成功地买到了商品。我了解后发现是他们的商品价格太高了，书和毛笔店价格比较高，他们的单价为４元，很少有孩子去买。书店的营业员任正马上降价，最后书被买地差不多了。而小予和阿慧的毛笔总共只卖出了两只。
　　 看孩子买地差不多了，我请花完１０元钱的孩子回到位置上，并点数自己的商品的数量。部分商店开始清理。活动结束前幼儿相互交流了自己的商品。
　　本次活动有点类似于创游活动，那么在创游的基础上进行，使得孩子扮演地角色井然有序。整个活动进行地比较流畅，我在活动前也详细地分析了活动可能会出现的状况，根据教案也做了一些调整，但是还是出现了许多问题。边制作边卖的商店的人手的分工问题是没有设想到的，所以许多孩子挣抢起“卖”的角色，还有孩子挣抢收钱的工作，一家店里在比谁的钱收地多，出现了混乱。发现情况后，我也进行了调整，请了负责人，总算让活动进行下来了。但是马上有出现了新情况因为价格的高低，出现了几家商店比较冷清的场面。任正的降价虽然使他的“生意”好了，可是我们在最后的清算上出现了同样的钱买来的同样东西数量不一样的结果。原本想请孩子点在点数并一一报价的活动只好改成只点数，比比谁买的商品多了。
　　孩子们很喜欢这个活动，我也打算在平时的活动里继续开展使用钱来换物，并一步一步把钱分为一元、五元等不同的面值。让孩子们尝试着付钱、找钱。

思想教育对作文教学的影响反思在一定程度上说，目前学生作文雷同化倾向是同质的一元化思想教育的要求所致。这种思想教育严格地规定了写作教学为什么写写什么和怎么写，这就潜在地隐蔽地把写作能力的培养过程异化为千人一面的课文詹天佑的教学反思范文詹天佑是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路开凿隧道设计人字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势小学语文课文国旗和太阳一同升起教学反思这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感，平时听到一堂好课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己就是学生中的一员，随着学生激动而激动，随着学生兴奋而兴奋，细课文老王的语文教学反思范文我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，没想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋课文慈母情深教学反思范文慈母情深是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文，本单元的主题是父母之爱。单元的教学目标有两点一是把握课文的主要内容二是想一想作者是怎样通过外貌语言和动作的描写表现父母之爱的。目标三百六十行的教学反思本课是和社会生活紧密联系的一课，它充分调动了学生对生活记忆中信息的搜索，因此也产生了浓厚的。学习兴趣。六年级同学对生活已经有了一定的观察能力，对常见的职业已经形成了比较深刻的印象，赶圩归来啊哩哩教学反思范文赶圩归来啊哩哩是一堂典型的歌唱课。这样的课设计较为简单，把主要的教学重点放在歌唱的兴趣激发以及良好歌唱习惯的培养上。以弘扬民族音乐文化为主要教学目标，引导学生走进少数民族之一的彝族秦兵马俑的教学反思范文教学秦兵马俑一课感触颇多，收获良多。1认真研读教材，感悟文本的魅力。很多老师不太相信自己，读教材之前习惯先读教学参考书，认为只有这样教学目标和教学重难点才能准确把握。我的观点是教学各具特色的民居的教学反思范文在教学各具特色的民居一课后，回顾课堂教学，我发现不少问题一忽视了对朗读内容的设置与指导。朗读是最经常最重要的阅读训练，也是理解课文内容体会思想感情培养语感的基本途径。教学前，我只是向别人没想到的教学反思这是一篇略读课文，讲的是一位画师考察三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整人教版五年级数学下册容积和容积单位的教学反思容积和容积单位这一课是在学生学习了长方体正方体的体积和体积单位的进率之后学习的，是建立在学生对体积和体积单位的理解和掌握的基础上进行教学的。上课之前，学生根本不知道上什么内容，当我