《刘羽冲偶得古兵书》出自清朝文言短篇志怪小说《阅微草堂笔记》，在做这篇文言文阅读理解题的时候，你知道正确的答案吗？下面是品学网小编为您收集整理的《刘羽冲偶得古兵书》的阅读题目及其参考答案供大家学习! 《刘羽冲偶得古兵书》阅读原文 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年①，自谓可使千里成沃壤。绘图列干②州官。州官也好事，使试于一村。沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。 由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘④隐。次日伺之，复然。 泥古者愚，何愚乃至是欤?何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱;国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’” 注释：①经年：一年左右。②干：求见。③沟恤：沟渠。④歘(xū)：火光一现的样子。《刘羽冲偶得古兵书》参考译文 刘羽冲，他的名字遗失了，不可知(羽冲是他的字)，是沧洲人。我家已故的太祖父厚斋公当年经常与他以诗词互相赠答。刘羽冲的性格孤僻，喜欢讲习古制，但实际上都是迂腐而行不通的那些理论。他曾经请董天士替他画画，让厚斋公在画上题诗，其中有一幅题为《秋林读书》的画轴，厚斋公所题的诗是：“兀坐秋树根，块然无与伍(孤独寂寥，没有人愿望与他为伍)。不知读何书，但见须眉古(只见他的面目很像古人。须眉，面目)。只愁手所持，或是井田谱。”(这首诗)大约是(厚斋公用来)规劝刘羽冲的。 一次，刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统领十万大军。正逢当时乡里有人聚众造反，刘羽冲便亲自训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点被俘。后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，又声称可以把千里的荒野成为肥沃的良田。于是，刘羽冲绘制了地图去州官那里游说进言。州官也是个喜欢多事的人，就让他在一个村子里去试验，结果沟渠刚刚挖成，天降大雨，洪水便顺着水渠灌入村庄，村里的人险些全被淹死。 从此刘羽冲抑郁寡欢，每天总是独自在庭院里漫步，一边走一边摇着头自言自语地说：“古人岂欺我哉(古人怎么可能会欺骗我呢)!”就这样每天喃喃自语千百遍，就是说这六个字。不久，刘羽冲便抑郁而死。后来每逢风清月白的夜晚，经常会有人看到他的魂魄在墓前的松柏树下，一边摇头一边漫步。侧耳细听，鬼魂所说的仍然是这六个字。有时候听到的人笑他，鬼魂就会忽然隐没，第二天再去那里看，还是看到鬼魂那样独步着喃喃自语。拘泥于古籍的人愚蠢，怎么竟然会愚蠢到这个地步呢! 阿文勤(清满洲正白旗人阿克敦，文勤是他的谥号)大人曾经教导我说：“满腹都是经书会对事情的判断造成危害，但是一本书也不看，也会对事情的判断造成危害。下棋的国手不会废弃古代流传下来的棋谱，但是也不会偏执于旧谱;高明的医生不会拘泥于古代流传下来的药方，但是经验里也不会偏离古方。所以说：‘能够把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罢了’。”又说：“能够教会人做任何事的规范步骤，但不可能让人变得灵巧。” 《刘羽冲偶得古兵书》阅读题目一 小题1:下列句子中划线的词解释错误的一项是(3分) A.自谓可将十万(率领、带领)B.会有土寇(聚会、会合) C.人几为鱼(几乎)D.沟洫甫成(刚刚) 小题2:下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分) A.自练乡兵与之角域民不以封疆之界 B.几为所擒士卒多为用者 C.使试于一村子墨子闻之，起于鲁 D.如是日千百遍，惟此六字非独贤者有是心 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思(4分) ① 自谓可使千里成沃壤。 ②泥古者愚，何愚乃至是欤? 小题4:古人欺骗刘羽冲了吗?根据文意，用自己的话简要回答。文后所引何文勤的“国弈不费旧谱，而不执旧谱;国医不泥古方，而不离古方”的议论，给我们的启示是什么?(4分) 《刘羽冲偶得古兵书》阅读答案一 小题1:B (3分) 小题2:BD(4分) 小题3:①刘羽冲自认为可以使千里荒野变成肥沃的良田。(2分)②拘泥于古法，不思变通的人愚钝，怎么竟愚钝到这样的地步啊?(2分) 小题4:没有，因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，所以失败了。对古人留下的文化遗产，应该辨证地看待，不应将它看得毫无用处，也不能为它束缚。正确的态度是：既要继承它，又要发展它。(4分) 《刘羽冲偶得古兵书》阅读题目二 小题1.解释下列加点词语在文中的意思。(1分) ①伏读经年( ) ②水大至( ) 小题2.文章第一自然段结尾写到刘羽冲“由是抑郁不自得”，是源于文中的哪两件事?请用简洁的语言概括。(2分) 小题3.古人云：“开卷有益”，而刘羽冲临死前却感叹曰：“古人岂欺我哉!”你认为古书真的欺骗了他吗?对此你有什么感受?(2分) 《刘羽冲偶得古兵书》阅读答案二 小题1.①趴 ②到 (共1分，每小题0.5分) 小题2. 第一次得兵书，与人交战，大败而归;第二次得水利书，照书治水，结果洪水泛滥，百姓几乎都被淹死。(共2分) 小题3.并不是古书欺骗了他，而是他死读书，不能灵活运用，以至于在实践中大败。所以我们对于所学知识一定要活学活用。(共2分)《刘羽冲偶得古兵书》阅读题目三 小题1.写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)盖规之也( ) (3)会有土寇( ) (2)自谓可将十万( ) (4)沟洫甫成( ) 小题2.对下列句子中加点词的用法和意义，理解正确的—项是( )(3分) (1)块然无与伍 (2)次日伺之，复然 (3)几为所擒 (4)人几为鱼 A.(1)(2)相同，(3)(4)相同 B.(1)(2)不同，(3)(4)不同 C.(1)(2)不同，(3)(4)相同 D.(1)(2)相同，(3)(4)不同 小题3.从厚斋公的《秋林读书》题诗中，我们可以看出刘羽冲的性格特征是。(用文中词句回答)(2分) 小题4.用一个成语概括刘羽冲治兵和治水最终均告失败的原因： 。(2分) 小题5.“国弈不废旧谱，而不执旧谱;国医不泥古方，而不离古方”，在如何对待古人留下的文化遗产问题上，这句话能给我们怎样的启示?请谈谈你的认识。(3分)《刘羽冲偶得古兵书》阅读答案三 小题1.(共4分)(1)大约，大概;(2)率领，带领;(3)恰逢，适逢，正好，正赶上;(4)才，刚刚 小题2.(3分)B 小题3.(2分)性孤僻，好讲古制(答“迂阔不可行”不得分) 小题4.(2分)纸上谈兵(或“食古不化”、“墨守成规”) 小题5.(3分)对古人留下的文化遗产，应该辩证地看待。不应将它看得毫无用处，也不能为它束缚。正确的态度是：既要继承它，又要发展它。(意近即可)
白鹅的教学反思参考本节课根据学生的年级特点和城市特点，我设计了白鹅的教学设计。首先学生认读了本课词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容。在这对自主教学模式的教学反思宗旨是发挥教师的主导作用，特别是发挥学生的主体作用，采取自学启发诱导的方式，激发学生学习物理的兴趣，逐步培养学生主动学习积极思维的品质和解决实际问题的能力。第一步预习自学。教学时，古对今的教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编整理的古对今的教学反思，一起来看一下吧。教学反思本课采用对韵歌的形式识字，新课标人教版七年级数学上册1。3。1有理数的加法教学反思在本节课的教学过程中，将先复习旧知引入课题，这样能使学生积极主动地学习。在探究有理数加法的过程中，先让学生独立观察，然后通过小组合作学习交流并讨论，从而发现有理数加法的性质，注重学体积单位间的进率的教学反思今天上午，我在五（10）班教室上了一节校内公开课，内容是人教版数学第十册第三单元的体积单位间的进率，许多数学老师进行了观摩，课后也及时给予了评价。通过教学和评课这两个环节，我的感受数学五年级上3的倍数的特征教学反思3的倍数的特征本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的画线段图解决问题教学反思范文作者来源高区实验小学苗潇文画线段图解决问题一节的数学知识基础是倍的知识求比一个数多（少）几的数是多少数学策略基础是学生经历了完整的用纸条图表述题意的过程。在这样的基础上，通过数据的蒸发教学反思范文成功之处尽管蒸发在我们身边常常发生，但却不易被学生注意，因为这些过程往往看不见摸不着的，而且进行得较为缓慢，液体蒸发后的气体又看不见，怎样让学生能注意到蒸发的存在让学生了解影响蒸发自我调节，轻松面对考试考生的水平不能在考试中正常发挥，原因可能不是单一的，一旦产生焦虑情绪，心理的自控能力自然降低，因此，面对考试错位现象，如何进行心理矫治，值得研究。下面谈谈我在实践基础上的点滴做法或初一年级关爱生命善待自我主题班会评介为期一周的ldquo关爱生命善待自我rdquo生命健康教育主题班会在我们初一年级全体班主任的辛苦努力下圆满结束了，取得了非常好的效果，达到了我们预期的目的。当前，生命健康越来越成为珍爱生命，增强自我防护意识主题班会珍爱生命，增强自我防护意识教学目标1情感态度与价值观目标热爱生命，保护生命，增强法制观念和自我保护能力激发学生积极向上的热情，健康成长。2能力目标学会在现实生活中珍爱自己的生命3知