甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案

　　甜甜的泥土浸润着融化的糖浆，浸润着深深的母爱，寄托着ldquo；过去的妈妈rdquo；对儿子王小亮的至爱亲情，下面是品学网小编为你整理的《甜甜的泥土》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。《甜甜的泥土》记叙文阅读原文
　　西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春，天还是很冷。
　　她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
　　一阵电铃的急响。她黯然的眼神里，射出热切的光。
　　一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子hellip；hellip；人影稀疏了，零落了，没有了hellip；hellip；
　　吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
　　她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
　　ldquo；干什么？rdquo；传达室的老头面带yugrave；n（）色走了出来。
　　ldquo；亮！我的小亮！rdquo；像喘息，又似哭泣。
　　ldquo；都放学了。rdquo；
　　ldquo；知hellip；hellip；道hellip；hellip；rdquo；她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：ldquo；大伯，麻烦hellip；hellip；给孩子。rdquo；
　　ldquo；叫什么？rdquo；
　　ldquo；王小亮。rdquo；
　　ldquo；几年级几班？rdquo；
　　ldquo；今天，刚过，八个生日。rdquo；
　　ldquo；我是问几年级几班。rdquo；老头有一点不耐烦了。
　　ldquo；哦hellip；hellip；大概hellip；hellip；rdquo；她又惶然地摇摇头。
　　老头奇怪地打量着这神经质的女人：ldquo；你到底是什么人？rdquo；
　　回答他的是夺眶而出的泪水和liagrave；ngqiagrave；ng（）（）而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
　　下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。ldquo；吃呀！rdquo；他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享和欢乐，只有老师悄悄背过身hellip；hellip；
　　放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
　　这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
　　第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。
　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上mdash；mdash；
　　他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。《甜甜的泥土》记叙文阅读题目
　　1。揣摩上下文文意，根据拼音写出相应汉字。（3分）
　　yugrave；n（）色liagrave；ngqiagrave；ng（）（）
　　2。王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗？根据原文说说你的理由。（3分）
　　3。文章第四自然段连续用了三个ldquo；没有rdquo；，这样写有何表达效果？（3分）
　　4。文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。（3分）
　　5。文章结尾处写道：ldquo；冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地hellip；hellip；小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来rdquo；ldquo；他，又笑了：那泥土，甜丝丝的rdquo；。小亮为何先哭后笑？你是怎样理解ldquo；那泥土，甜丝丝的rdquo；这句话的含义的？（4分）
　　6。文章中有这样一句话：ldquo；同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身hellip；hellip；rdquo；老师为什么要ldquo；悄悄背过身rdquo；？你能想像出老师此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动简单描述出来。（4分）《甜甜的泥土》记叙文阅读答案
　　1。愠（色）踉跄
　　2。王小亮知道奶糖是ldquo；过去的妈妈rdquo；买给自己的。因为那是他ldquo；最喜欢吃的奶糖rdquo；，当他ldquo；惊喜极了rdquo；地接过奶糖，ldquo；微微思考了一下rdquo；之后，他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有ldquo；过去的妈妈rdquo；才知道；小亮吃糖时ldquo；快活地叫着、跳着rdquo；，当晚ldquo；睡得特别香，特别甜rdquo；，ldquo；梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴rdquo；等文字，都表明他知道这糖是ldquo；过去的妈妈rdquo；给的。
　　3。一层进一层地表现了ldquo；她rdquo；（ldquo；过去的妈妈rdquo；）想见到久别的儿子的热切心情，突出了ldquo；她rdquo；没能等到儿子极度失落的情绪。
　　4。文中对比手法的主要表现及作用：ldquo；过去的妈妈rdquo；在学校放学前后不同的神情、举止：放学前，盼望见到儿子的她，眼里ldquo；射出热切的光rdquo；；没能见到儿子则ldquo；一阵眩晕，几乎站不住，跌跌撞撞地扑过去hellip；hellip；rdquo；前后神情、举止的反差表现了这位离异母亲对儿子的思念和骨肉分离给她带来的悲苦心情；传达室老头对ldquo；过去的妈妈rdquo；前后不同的态度：不知情的老头一开头是ldquo；面带愠色rdquo；，而后又ldquo；有点不耐烦rdquo；，但最后却ldquo；叹了口气，似乎明白了什么rdquo；，前后态度的变化，从侧面表现了ldquo；过去的妈妈rdquo；对儿子的至爱亲情；小亮吃糖时的欢乐与ldquo；悄悄背过了身rdquo；的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦；文章首尾天气状况的对比：开头说ldquo；虽已立春了，天还是很冷rdquo；，但结尾部分却说ldquo；不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地rdquo；，表面上写的是天气，文字中却蕴含了作者对母爱、亲情的讴歌mdash；mdash；母爱、亲情能融化心灵的坚冰，给在艰辛中生活的人带来无比的温暖和甜蜜；小亮放学途中想像见到ldquo；现在的妈妈rdquo；的恐惧感与晚上梦见ldquo；过去的妈妈rdquo；的香甜和高兴对比：表现了小亮思念母亲，渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。
　　5。ldquo；过去了妈妈rdquo；给的奶糖和冰雪一起融化了，渗入了大地，这让小亮似乎觉得母爱随着雪水和糖浆一起消失了，所以他伤心地哭了；但是当他ldquo；抠起一点泥土放在舌尖上rdquo；时，他分明又尝到了甜丝丝的味道，再次感受到了母爱的温暖，所以他又笑了。那泥土浸润着融化的糖浆，浸润着深深的母爱，寄托着ldquo；过去的妈妈rdquo；对儿子王小亮的至爱亲情，抚慰着小亮伤痛的心；那泥土还包含着传达室老头、学校老师等人对小亮的爱心。所以，小亮感受到那泥土是甜丝丝的，实际上感受到的是人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，使他产生了对幸福生活的渴望。