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左支右绌的对对子

  左支右绌是指应付了这一面;便应付不了那一面。你们对左支右绌的对对子了解吗?下面是品学网小编给大家整理的左支右绌的对对子,供大家阅读!左支右绌的对对子
  左支右绌 前清后欠
  其他成语对对子
  四体不勤 五谷不分 三番五次 千丝万缕 千奇百怪 三纲五常 两袖清风 一枕黄粱
  千头万绪 两面三刀 一厢情愿 百般刁难 百废俱兴 万马奔腾 百花齐放 五谷丰登
  一步登天 八仙过海 两相情愿 三足鼎立 一息尚存 两败俱伤 百家争鸣 万马齐喑
  有勇有谋 无法无天 有机可乘 无事生非 有条有理 无忧无虑 有始有终 无缘无故
  有板有眼 无拘无束 有头有尾 无影无踪 无人过问 有苦难言 有目共睹 无人问津左支右绌的解析
  [释义] 射箭时左手支撑;右手弯曲。指应付了这一面;便应付不了那一面。(绌:屈;不足)。
  [语出] 《战国策·西周策》:“我不能教子支左屈右。”
  [正音] 绌;不能读作“chū”。
  [近义] 捉襟见肘 挖肉补疮 东扶西倒
  [反义] 左右逢源 尽如人意
  [用法] 含贬义。用于形容头绪很多;难于应付。一般作谓语、宾语、定语。
  [结构] 联合式。
  [辨析] ~与“捉襟见肘”有别:~侧重于形容困境;“捉襟见肘”侧重于形容窘态。左支右绌的造句
  1、米价居高不下,使援助机构在提供稻米给北韩和其他国家时预算左支右绌,在捐款不断减少时尤其如此。
  2、需知,清末的财政早已左支右绌。
  3、这几件事使他左支右绌,疲于应付。
  4、种种矛盾说明,根据所谓概念使用的普遍性和流行性来确定何者是范畴,实际上是走进了一个永远无法自圆其说的怪圈,只能左支右绌,平添各种混乱。
  5、可是,在传统与现代这两股巨力之间,“整理国故”左支右绌、窘迫不堪,根本无法找到平衡点。
  6、在年龄层次的另一端,政府养老金系统也左支右绌,现在是四个工作年龄的人供养一个退休的人。
  7、他不能作左支右绌,跟他正在从他的工作。
  8、始则移东补西,继则左支右绌。
  9、那时候,电脑对于她而言,就像左支右绌的生活一样,充满未知。
  10、另一方面是逐步累积的赤字,不断攀升的债务,政府由此陷入了左支右绌的尴尬之中难以自拔。
  11、当时的政府财政,无论中央还是地方,应付日常开支尚且左支右绌,更遑论投资建发电厂了。
  12、只有把语文学习的人文性内化为既有,借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴,语文素养才能有所哦提高,而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法,掌握语言表达的克隆模仿的技巧,理解也只能是支离破碎的,表达也只能是左支右绌的,而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
  13、要在技术和商务这两种人员中找到恰当的平衡点,除非你在这两个领域都左支右绌。
  14、德国安格拉 默克尔处境是左支右绌。
  15、他不能作左支右绌,跟他正在从他的工作。
  16、米价居高不下,使援助机构在提供稻米给北韩和其他国家时预算左支右绌,在捐款不断减少时尤其如此。
  17、不要带手提包、公事包、外衣、雨伞等等东西,要不然,你看起来就会凌乱不堪、紧张不安,左支右绌了。

第二节血液循环教学目标的确定重点和难点重点血压与脉搏的概念。难点血压脉搏的形成探究运动与脉搏的关系。课前准备教师血压计秒表教师自制课件。学生跳绳等。课时分配1课时教学设计思路血压比较抽象,且初一输送血液的泵心脏第三节一教材的地位和作用人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物第一节ampnbspampnbsp传染病及其预防ampnbsp2ampnbsp(八下生物教案)传染病及其预防一设计人刘俊杰二课题传染病及其预防三教学目标1举例说出传染病的原因传播途径和预防措施2列举常见的寄生虫病细菌性传染病和病毒性传染病3说出艾滋病的病原体传播途径及预防措传染病及其预防课题内容传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念,掌握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类传染病流行的三个基本环节难点病原体的血液和血型教学目标1说出血液的组成和功能。2说出abo血型的类型及鉴定的过程。3说出失血对人体的影响,向学生进行义务献血的教育,增强学生社会对人类献爱心的自觉性。4学会用显微镜观察血永久涂片营养器官的生长根的发生和生长教学目标1。知识(1)了解哪些属于营养器官描述根的生长和发生过程。(2)观察根尖的结构,解释根尖的发育。2。能力(1)培养学生使用及制作概念图的能力(2)通过探究根的分布规律,观察第一节藻类苔藓和蕨类植物第一节藻类苔藓和蕨类植物教学目标知识目标1概述藻类苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2了解藻类苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。能力目标通过对图片的观看实物的观察,培养第一章ampnbsp植物体的基本结构第一章植物体的基本结构第二节细胞(课2)本课可采用实验与教学同步进行。先指导制作临时装片,当学生在显微镜下找到所要观察的物像时,可出示挂图,让学生对照挂图找到视野中相应的细胞结构,食物在胃肠内的消化第二节食物的消化二食物在胃肠内的消化教材分析食物在胃肠内的消化是食物的消化一节的核心知识,且课本中提到很多学生以前没有接触到的名词,如氨基酸甘油脂肪酸。所以新的信息量较大,是学生理第1节(学案)细胞的增殖自我测评一选择题1。下列有关细胞大小与物质运输效率的关系的叙述中,错误的是()。体积越大,物质运输效率相对越高体积越小,物质运输效率相对越高相对表面积越大,物质运输效率相对越高相对表面积越细胞的基本结构教师活动学生活动教学意图指导学生阅读章首语,了解细胞是一个统一的整体。问题探讨指导学生看图,思考,讨论两个讨论题。(答案见教学用书)引入新课任何系统都有边界,细胞的边界就是细胞膜。
能源家族教学实录青岛市平度西关中学董民亮设计理念1。本节课的内容要求较浅,但需要通过学生搜集大量的事例资料,对这些内容进行了解。同时,也锻炼了学生的自学和探究能力。2。通过本节课的教学,让学生了解温差发点绿色环保的新能源阅读训练及答案温差发点绿色环保的新能源自然界中的温差变化是一种丰富的绿色能源。随着现代科学的发展,这种新型能源逐渐被人们认识和利用。1993年,在法国的一个实验室,科学家在室温下利用30温差推动能源单元练习C组详细介绍单元练习c组一填空题1电子的发现把人们带入了原子内部的世界,的发现把人们带入了原子核内部的世界。2利用放射线的能力,可以用来检查金属内部是否存在裂缝。3粒子就是原子的原子核乡间的小路音乐教学反思这节课是我第一次进行教学,因为这是一首刚刚加入课本演唱的新歌,没有太多的教学经验,另外学生是刚接触,对学生的情况还不是特别了解,在备课上不能很好的根据学情备出一节适合学生的完美的好索溪峪的野教学反思范文本课教学抓住文中野以读为本,让学生在读中理解课文内容,明白作者的表达方法,在读中悟情理解内容,以达到情文相生的目标。一创设情境,初步体验。语文课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴金钱的魔力教学反思范本金钱的魔力一文选自美国作家马克吐温的百万英镑,这篇课文很有挖掘开发的价值,通过托德和老板的语言动作神态等描写,细致刻画出两个市井人物的见钱眼开惟利是图的。丑恶嘴脸。教学时,我先由人司马光砸缸的教学反思这节课我像往常一样,根据课堂设计,按计划朗读课文司马光砸缸。当孩子们读完课文以后,孩子们兴致勃勃地看着,说着,一直到把这一课的生字全部学完。我让学生同桌相互讲一讲这个故事,大家开心望月教学反思天上只有一个月亮,可是每个人眼中都有一个月亮,而且个个不同。我们的先辈们曾经在诗歌中表达了月亮无限的热爱和赞美。下面是小编帮大家整理的望月教学反思,希望大家喜欢。篇一望月教学反思望黄河,母亲河教学设计范文教学目标1了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二长河。2了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。3通过对黄河的学习,使学生认小学丑小鸭教学设计范文丑小鸭揭示了事物总是发展变化的,我们必须透过现象,把握本质的深刻道理。对于低年级学生,如果机械说教,生硬灌输,就收不到预期的教学效果。为此,我们设计了乐学法。首先,指导学生看图读文留心生活,感受真实的教学设计习作内容把你在生活中了解到的动植物或人类为生命而做的抗争故事写一篇文章。教学目标1留心观察生活,善于发现生活中的感人故事。2具体真实地描写观察到的生命现象。3善于分析思考所观察到的