成双成对教案设计

　　活动目标：
　　1、认识一双一对的概念形成。
　　2、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。
　　活动准备：
　　1、请幼儿事先收集若干双干净的手套；
　　2、音乐《找朋友》；
　　3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。
　　活动过程：
　　一、律动进场。
　　二、导入。
　　1、师：宝宝们，今天呀，我们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？（手套宝宝）
　　2、情境表演
　　咦！手套宝宝，你怎么哭了？
　　我，我本来是和我的好朋友一起来的，可不小心走散了。
　　我来了，我来了！（连指手套出场）
　　不对，不对，不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。
　　3、师：宝宝们，这是它的好朋友吗？（不是）为什么不是？（让幼儿回答）它们哪里不一样（引导幼儿从颜色、大小、样式上看）。它们有这么多地方长得不一样，不是一对好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？
　　来了，来了，我在这儿。
　　4、师：这个是不是它的好朋友呢？（是）你是从哪里看出来的？我们来听听手套宝宝怎么说。
　　对，对，对，它是我一模一样的好朋友（两只手套靠拢）。
　　5、总结：原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀，才是一对好朋友，是一双手套，两只手套，就是一双手套。
　　三、为手套宝宝找朋友。
　　1、师：老师现在把这一双手套放在一起，宝宝们，老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一起，你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一起。好，我们去为手套宝宝找朋友吧。
　　2、放《找朋友》音乐，幼儿为手套宝宝找朋友。
　　四、引导幼儿说说生活中，有哪些物品是一双一双的。
　　1、师：宝宝们真能干，帮这么多的手套宝宝找到了好朋友，配对成了这么多双手套，我来看看，你们都找对了没有。
　　2、总结：原来手套是一双一双在一起的，那我们身边还有哪些物品也是一双一双的在一起？
　　3、引导幼儿回答。
　　五、再引导幼儿找找，头、身体上有哪些部位是成双成对的。
　　1、师：宝宝们再找找看，我们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。
　　2、引导幼儿回答。
　　3、总结。原来我们身体上还有这么多成双成对的部位。
　　六、幼儿完成操作练习。
　　1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡，图卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。
　　2、老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把听清楚了老师的要求没有？
　　3、好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。
　　4、简单讲解每组作业。