【称号解释】：1.指赋予人某种称谓﹐以表明身份。 2.指事物的名称。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用!
　　称号的同义词:
　　称呼 称谓
　　为更好地掌握这个词语，以下是称号造句：
　　1、“老师”这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地，那我就是生长在土地上的植物;如果老师是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
　　2、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
　　3、荣誉称号不会抬高人的身价，人的荣誉称号全在于他自己。
　　4、我希望我将具有足够的坚定性和美德，借以保持所有称号中我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。
　　5、伟大的称号没有提高反而降低了那些不知道自立自强的人。
　　6、老舍＂人民艺术家＂的称号是当之无愧的。
　　7、政府授予他“人民卫士”的光荣称号。
　　8、她获得了全国“三八”红旗手的光荣称号,可她却说“:名高难副,今后还需继续努力。”。
　　9、我希望我将具有足够的坚定性和美德，藉以保持所有称号中，我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。
　　10、王老师一贯克爱克威,任劳任怨,不愧模范教师的称号。

由眼睛到心灵案例与点评教学理念美术课堂不是培养画家的地方，美术课也不可能将许许多多的专业知识强行灌输给学生，而实际上学生们对乏味的理论讲解辛苦的技能训练也不怎么感兴趣。更何况，当今世界的发展日新月异，时关于送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗金色的鱼钩教学设计范文教学目的1认识本课4个生字。2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。3练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点练习快速阅读，通过重点语句体会人物教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备读通课文，标出自然段序号。教学设计一读课文，学习词语今天，老师和教科版二年级语文快乐的节日教学设计设计理念阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动西师版一年级上册悯农教学设计教学目标1借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字农当午汗。2能正确流利有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。3理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。教学重点1学五年级上册珍珠鸟教学设计范文教学目标1学习第47小节，懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。2感受人与动物之间的那种和谐信赖的美好境界。3体会因为我对小珍珠鸟的爱赢得了它对我的信赖。教学重难点体会信赖，不就能创造出美人教版五年级上册慈母情深的教学设计教学目标1。认识3个生字。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂等。2。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3。通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热四年级科学上册水在加热和冷却后教学设计一教学目标。1知道水在自然界的存在有多种形式，知道水的三态变化条件。2能够做雨霜雾的模拟实验，了解它们的成因。3能够通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源。4能够设计并完成影小学三年级上册比较柔韧性教学设计教学目标科学概念1物理性质可以用来描述材料，如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。2柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。过程与方法1用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过