故事竹篱笆和牵牛花的活动反思
本次活动我以牵牛花导入活动,先让幼儿说说你了解的牵牛花,以此来吸引幼儿的兴趣,再让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。然后通过完整欣赏故事,集体阅读。再开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人。这样层层递进,激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。
但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。在集体阅读时也不够积极,还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 "找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。"在本活动中没有开展,感觉有点难度就放弃了。
针对以上存在的问题,我觉得在以后的早期阅读活动中可以采取以下方法:
1、教师应明确讲述和倾听的要求,以便促进幼儿养成好的阅读习惯。
2、该提供具体形象的图文并茂的故事大图书,使全班幼儿清楚的看到每一幅画面,从而吸引孩子,积极参与。
3、活动中教师应让幼儿有自由交流的时间,并提醒幼儿有秩序发言,在别人发言时注意保持安静倾听。
4、集体阅读到某一页时,应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容,教师应鼓励幼儿质疑,用"是这样吗?还有别的意见吗?"等来激励幼儿相互解答,解决相应的难点。
5、幼儿的思维方式是以具体形象思维为主。有关活动中的难点,我应该多利用教具、多媒体及多种形式开展教育教学活动,如:"找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。"我可以边利用图片教具边朗读故事有关伤心、高兴等词的一段,这样有助于教师创造性的教,幼儿主动的学。
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