Unitampnbsp5ampnbspNelsonampnb

　　module1unit5nelsonmandelaamodernhero（introductionamp；vocabulary）
　　编号：1编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：本单元共74个词汇，熟练掌握34个，重点掌握22个。
　　自主学习，合作探究，学会单词构词特点，掌握课标词汇。
　　通过学习词汇，在阅读中了解当代英雄纳尔逊曼德拉的故事，培养
　　爱国热情，与困难作斗争的大无畏精神。
　　introduction：
　　thisunitisconcernedwithteachingusaboutwhatmakesagreatperson。butitshouldberememberedthateverythingthatissaidinthisunitappliestowomenaswellasmen。afterstudyingthisunit，itishopedthatwewillbeabletoseethedifferencesbetweenafamouspersonandagreatone。agreatpersonisonewhohasdevotedhisorherlifeorsacrificed（牺牲）tofightforfreedomortherightsofotherhumanbeings，hashelpedothersselflessly（无私地），andmadeotherpeople’sdreamsofabetterlifecometrue，etc。soitisnotenoughtobeafamouspersonoranationalleader。afamouspersonmaybewellknownbutifheshehasnotgonethroughstrugglesanddifficultiesfortheirnoblecause（崇高事业），theycannotbecalledagreatperson。
　　nelsonmandelawaschosenastheexampleofamoderngreatmanbecauseofhisfightforfairness（公正）insouthafricaandhisfarsightedandgenerousideastothosewhitepeoplewhoareagainsthim。hisideaonhowtoresolve（解决）conflictscanbefoundintheteachingsofgandhi，whichheputintopractice。aftermanyyears’hardstruggle，hehelpedhispeoplegetthesamerightsaswhitepeopleinhiscountry。
　　vocabulary
　　第一部分：预习案
　　1。请大声朗读下面的词汇
　　qualitymeanactivegenerousselfishdevotefoundrepublicprinciplepeacefulmankindlawyerguidancelegalhopefulyouthleaguestagevoteattackviolenceequalwillingunfairescapeblanketeducaterelativeterrorcrueltyrewardpresidentopinion
　　outofworkasamatteroffactintroubleloseheartcometopower
　　besentencedtodeathsetup
　　请同学们用红笔标出自己在发音中存在困难的单词。
　　2。请写出下列词汇的词性及词义
　　forexample：entirelyadv完全地；全然地；整个地
　　qualitystage
　　escapeselfish
　　devoteattack
　　meanopinion
　　equalcruelty
　　guidanceunfair
　　peacefulactive
　　educaterepublic
　　violencegenerous
　　foundhopeful
　　第二部分：训练案
　　3。请同学们借助网络或工具书将下列句子译成汉语
　　1）sunyatsenfoundedthefirstrepublicinchinain1911aftermanyyears’
　　fighting。
　　2）whatqualitiesdoyouthinkagreatpersonhave？
　　3）robbenislandwasaprisonfromwhichnooneescaped。
　　4）ifeelhopefulthatwe’llfindasuitablehouseverysoon。
　　5）thechildrenareatdifferentstagesofdevelopment。
　　6）sinceiwasbettereducated，igotajobworkinginanoffice。
　　7）themanattackedhimwithaknife。
　　8）gandhigaveuparichlifeforhisideasandfoughtforhiscountrytobefreefromtheukinapeacefulway。
　　9）icouldonlydevotetwohoursadaytothework。
　　10）she’salwaysbeenmeanwithmoney。
　　11）heofferedguidancetopoorblackpeopleontheirlegalproblems。
　　12）thereisanequalnumberofboysandgirlsintheclass。
　　13）shetakesanactivepartinschoollife。
　　14）itwasselfishofhimtoleaveallhisworktoyou。
　　15）irememberedthebeatingsandthecrueltyoftheguardsandmyfriendswhohaddied。
　　4。单词拼写
　　根据下列各句句意和空白处的汉语提示，写出对应单词的正确形式。
　　1）heaskedmy（看法）ofthepictures。
　　2）shemanagedto（逃出）fromtheburningcar。
　　3）herfamily（创办）thecollegein1895。
　　4）itseems（不公平的）onhimtomakehimpayforeverything。
　　5）in1962mandelawas（判刑）fiveyearsinprison。
　　6）hehasalwayswantedtogoonthe（舞台）。
　　7）hedevotedhislife（无私地）。
　　8）wereadbooksunderour（毯子）andusedanythingwecouldfindto
　　makecandlestoseethewords。
　　9）allthattimemywifeandchildrenhadtobegforfoodandhelpfrom
　　（亲戚）andfriends。
　　10）hemadealivingby（乞讨）fromdoortodoor。
　　module1unit3nelsonmandelaamodernhero（warmingup，prereadingamp；reading）
　　编号：2编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：了解elias作为南非黑人当时所受到的种族歧视及深受黑人爱戴拥护的领导者nelsonmandela如何指引elias等黑人开展种族平等的斗争历史。
　　通过阅读，使学生明白作为一名领袖必须具备的高贵品质，认识南非黑人争取自由平等权利而付出的艰辛努力。
　　向nelsonmandela学习坚持不懈，咬定青山不放松的铁一般的意志，树立正确的人生观与世界观。
　　第一部分：预习案
　　1。readthefollowingpassageandanswerthequestions。
　　（backgroundinformation）nelsonmandela，born18july1918，isasouthafricanpoliticianwhoservedaspresidentofsouthafricafrom1994to1999，thefirstevertobeelectedinafullyrepresentativedemocraticelection。beforebeingelectedpresident，mandelawastheleaderandcofounderofgoftheafricannationalcongress（anc）。in1962hewasarrestedandsentencedtolifeimprisonment。mandelawentontoserve27yearsinprison，spendingmanyoftheseyearsonrobbenisland。followinghisreleasefromprisonon11february1990，mandelaledhispartyinthenegotiationsthatledtotheestablishmentofdemocracyin1994。aspresident，hefrequentlygaveprioritytoreconciliation（调停；和解，调和），whileintroducingpoliciesaimedatcombatingpovertyandinequality（不平等）insouthafrica。
　　mandelahasreceivedmorethan250awardsoverfourdecades。
　　questions
　　1）。howlongdidmandelaspendinprison？
　　2）howoldismandelathisyear？
　　2。lookatthesixpeopleinprereadingandanswerthefollowingquestions。
　　1）canyourecognizethem？whoarethey？
　　2）doyouthinktheyareimportantpeople？whyorwhynot？
　　3）doyouthinkallofthemaregreatpeople？
　　3。readthetexttomakeatimelineofelias’life。
　　19401948
　　19421950
　　19441952
　　19461954
　　第二部分：reading（任务领先合作探究）
　　fastreading
　　1。readthepassagefastandfindoutthetopicsentenceforeachparagraph
　　topicsentenceofparagraph1
　　topicsentenceofparagraph2
　　topicsentenceofparagraph3
　　topicsentenceofparagraph4
　　topicsentenceofparagraph5
　　2。readagainandfindhowmanypartscanthetextbepidedinto？givethegeneralideaofeach
　　part。
　　partparagraphmainidea
　　3。whatisthemainideaofthepassage？
　　carefulreading
　　1。choosethebestansweraccordingtothetext。
　　1）。whatdisadvantagesdideliashaveinfindingajob？
　　a。hehelpednelsonmandelablowupthegovernmentbuildings。
　　b。hehadpooreducation。c。hewasveryyoung。
　　d。hedidn’twanttoliveinjohannesburg。
　　2）。whenwaseliasborn？
　　a。in1952。b。in1940。c。in1964。d。in1920。
　　3）。whichofthefollowingstatementsisnotthepurposeofthewriterinwritingthepassage？
　　a。totellushowgreatnelsonmandelawas。
　　b。toletusknowwhytheyhadtofightforhumanrightswithviolence。
　　c。totellusaninterestingstory。
　　d。toletusknowthelivingsituationoftheblacksinsouthafricaatthattime。
　　4）。itcanbeinferredfromthepassagethat。
　　a。nelsonmandelahelpedeliastokeephisjob
　　b。eliaswashappytoblowupthegovernmentbuildings
　　c。eliasmetnelsonmandelaatschool
　　d。thegovernmentwashappywithnelsonmandelaandtheanc
　　2。readthetextwiththequestionsinmindandtrytofindouttheanswers。
　　1）whatdisadvantagesdideliashaveinfindingajob？
　　2）howdidthewhitepeoplestoptheblackpeoplefrombeingtreatedfairly？
　　3）howdidthenewgovernmentinsouthafricatreatthewhitepeople？
　　4）whydideliassupportmandela？
　　5）whydidhesupportviolencewhenhedidnotagreewithit？
　　3。readthetextmorecarefullyandfinishthetrueorfalsequestions。
　　（）（1）eliasmetnelsonmandelaatschool。
　　（）（2）nelsonmandelawasablacklawyer。
　　（）（3）eliaswasunabletoreadorwritebecausehewaslazy。
　　（）（4）nelsonmandelahelpedhimkeephisjob。
　　（）（5）eliaswashappyblowingupgovernmentbuildings。
　　（）（6）nelsonmandelabelievedthatblackpeoplewerebeingtreatedaswellaswhitepeopleinsouthafrica。
　　（）（7）nelsonmandelathoughtviolencewasagoodwaytohelpblackpeople。
　　（）（8）thegovernmentwashappywithnelsonmandelaandtheanc。
　　retelling。
　　retellthepassagewiththehelpofthefollowinghints：
　　eliaselias’time
　　blackworkerlifefortheblacks
　　southafricahardrights
　　littleeducationchooseunequally
　　difficultiesancyouthleague
　　attheageof12equalrightsjoin
　　mandelapeacefulway
　　withsb’shelplawnotallow
　　movedviolencewithviolence
　　module1unit5nelsonmandela（learningaboutlanguage）
　　编号：3编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：学习掌握本单元reading1的重点词汇：quality，active，generous，devote，republic，peaceful，lawyer，guidance，legal，youth，league，stage，vote，attack，equal，escape，educate，introuble，turnto，cometopower，loseheart，setup，besentencedto。
　　掌握本学案中所提及的重点单词（5个）、短语（3个）、句型结构（2个）的用法。
　　自主、合作、探究。通过练习，进一步巩固所学单词、短语在语境中的运用。
　　在自主、合作的学习中，体会、分享学习的快乐和与人合作的价值所在。
　　第一部分：预习案
　　1。根据课本后的词汇表所涉及的汉语词义在词典中查出相应的英文释义。
　　1）1。
　　qualityn。2。
　　3。
　　2）equaladj。1。
　　2。
　　3）devotevt。1。
　　2。
　　4）1。
　　escapevi2。
　　3。
　　5）n。1。
　　reward2。
　　vt。1。
　　2。
　　2。根据要求写出下列词汇的不同形式或词组意思。
　　1）忘我的；无私的adj。自私的adj。
　　无私地；忘我地adv。
　　2）guidancen。指导；领导指导vt。
　　3）失业4）asamatteroffact
　　5）被判处（徒刑）6）在危险中
　　7）求助于；致力于8）cometopower
　　3。典型句型：仿造句式将括号中的汉语翻译为英语。
　　1）介词关系代词引导的定语从句
　　itwasin1952andmandelawastheblacklawyer（我向他征求建议）。
　　2）关系副词when引导的定语从句
　　（这是的一段时期）onehadgottohaveapassbooktoliveinjohannesburg。
　　3）only状语置于句首条件下的的倒装句
　　（直到那时我们才决定）toanswerviolencewithviolence。
　　4）thefirsttime引导时间状语从句
　　ifeltbad（第一次）italkedtogroup。
　　5）where引导定语从句
　　（过去三十年见证了）thegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress，untiltodaywehave（达到的阶段）wehavealmostnorightsatall。
　　第二部分：探究及训练案
　　词汇：
　　1。qualityn。质量；品质；品德
　　（教材p。33）whatqualitiesdoesagoodpersonhave？
　　归纳拓展：beofhighgoodtopquality高质量
　　poorbadlowquality质量差
　　quantityn。数量；数额
　　aquantityofquantitiesof大量的
　　（既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。谓语动词的数与quantity的数一致。）
　　inlargequantities
　　inquantity大量的
　　练习：
　　1）。toseeifthebookswere。去看看书的质量是否很高。
　　2）。thefoodis。这种食品质量最优。
　　3）。largequantitiesofwater（be）pollutedinthepastfewyears。
　　2。equaladj。相同的；相等的；平等的
　　n。同等的人物
　　v。与相等；等于
　　（教材p。34）butiwashappytohelpbecauseiknewitwouldhelpusachieveourdreamofmakingblackandwhitepeopleequal。
　　归纳拓展：v。vt。aequalb与相等；等于
　　vi。aandbequal
　　equaladj。abeequaltob等同于胜任做某事
　　n。bewithoutequalhavenoequal无与伦比
　　练习
　　1）。theislandisattractiveinspringandautumnbecauseofthepleasantweatherinbothseasons。
　　a。partlyb。merelyc。nearlyd。equally
　　2）。hispaintingsareinthewesternworld。
　　他的画在西方世界首屈一指。
　　3）。manwasborn。人生而平等。
　　4）。3and7（equal）10。
　　5）。womenmennowadays。
　　a。areequalb。equalsc。equaltod。areequalto
　　3。devotevt。献身；致力于
　　（教材p。33）agreatpersonissomeonewhodevoteshisherlifetohelpingothers。
　　归纳拓展：devoteoneselfto献身；致力于；专心
　　devoteone’senergytimeattentiontosthdoing奉献于献身于
　　bedevotedto
　　devotedadj。（写出汉语意思）
　　devotionn。（写出汉语意思）
　　练习：
　　1）mr。reedmadeuphismindtodevoteallhehadtosomeschoolsforpoorchildren。
　　a。setupb。settingupc。havesetupd。havingsetup
　　2）tohisresearchwork，theprofessorcaredlittleaboutanyotherthings。
　　a。devotingb。devotedc。havingdevotedd。todevote
　　3）himselftohisresearchwork，theprofessorcaredlittleaboutanyotherthings。
　　a。devotingb。devotedc。havingdevotedd。todevote
　　探究：2）和3）的答案一样吗？为什么？
　　4。escapev。逃脱；逃生；泄露n。逃脱
　　（教材p。38）itwasaprisonfromwhichnooneescaped。
　　escapefrom从逃脱；逃避
　　v。逃脱；逃生；泄露narrowlyescape险些；差一点
　　escapeescapedoing逃脱
　　n。逃脱anarrowescape九死一生死里逃生
　　练习：
　　1）。shemanagedtotheburningcar。她设法从燃烧的汽车里逃了出来。
　　2）。hewasluckyenoughto。他逃脱惩罚真幸运。
　　3）。heescapebeingkilled。他险些丧命。
　　4）。shehad。她九死一生。
　　5。rewardv。amp；n。报答；酬谢；奖励；奖赏
　　（教材p38）theysaidthatthejobandthepayfromthenewsouthafricangovernmentweremyrewardafterworkingallmylifeforequalrightsfortheblacks。
　　归纳拓展：
　　v。rewardsb。forsth。为（做）某事奖赏某人
　　rewardsb。withsth。用某物奖赏某人
　　awardsb。sth。awardsth。tosb。授予；奖励；判给
　　同义词辨析：rewardawardprize
　　rewardsth。givenfordoingsth。goodhelpful；hardwork
　　n。awardsth。giveninaformalofficialcase，inacourte。g。oscaraward
　　prizesth。givenincompetition，racee。g。thenobelprize诺贝尔奖
　　练习：
　　1）hewonanactor。
　　2）shewasforhereffortswithalotofmoney。
　　3）youshouldbegivenaforbeingsohelpful。
　　4）hewonfirstinthecompetition。
　　词组：
　　1。turnto：求助于；转向；翻到；致力于
　　（教材p。35）whydidnelsonmandelaturntoviolencetomakeblackandwhitepeopleequal？
　　1）。nobodyseemstounderstand。idontknowwhototurnto。
　　2）。manyscientistsareturningtoexploringnewenergy。
　　3）。sheturnedtome，givingmeasweetsmile。
　　4）。pleaseturntopage20。
　　归纳词义：turnto1）2）3）4）
　　你还能写出和turn有关的词组吗？
　　2。setup建立；设立
　　（p。39）setuplawofficetohelppoorblackpeopleinjohannesburg
　　知识延伸：
　　set写下setabout
　　set出发；动身；引起；使爆炸setout
　　3。introuble有麻烦；处于困难中
　　（p。35）eliaswenttoseenelsonmandelawhenhewasintrouble。
　　归纳拓展：
　　havetrouble（in）doingsth。做某事有困难
　　withsth。在某事上有麻烦
　　asklookfortrouble自找麻烦；自讨苦吃
　　taketroubletodosth。不怕费事或困难尽力做某事
　　练习：
　　1）。oh，yousoundedjustlikeanative。well，notquite。istillmyself。
　　2）。thankyouforallthetroubleyou’vetohelpmydaughter。
　　a。hadb。takenc。gotd。put
　　句型：
　　1。（p。34）onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence。
　　直到那时，我们才决定用暴力反抗暴力。
　　only状语置于句首引导倒装
　　状（副词）
　　only状（介词短语）助动词be动词情态动词主语谓语其他
　　状（状语从句）
　　onlyinthiswaycanwelearnenglishwell。（写出黑体词成分）
　　onlythendidherealizehemadeabigmistake。（写出黑体词成分）
　　onlywhenclassbegandidherealizethathehadlefthisbookathome。（写出黑体词成分）
　　练习：
　　1）。onlywhenhereachedtheteahouseitwasthesameplacehe’dbeeninlastyear。（XX。全国卷i。28）
　　a。herealizedb。hedidrealizec。realizedhed。didherealize
　　2）。onlyaftertheyhaddiscussedthematterforafewhoursadecision。（XX。湖南卷。32）
　　a。theyreachedb。didtheyreachc。theyreachd。dotheyreach
　　2。（p。38）ifeltbadthefirsttimeitalkedtoagroup。
　　time表次数用作连词的情况：
　　thefirsttime引导时间状语从句，表第一次。
　　thefirstlasttime第一最后一次
　　everyeachtime每次
　　拓展：
　　themomenttheminutetheinstantassoonas一就
　　immediatelyinstantlydirectlyassoonas一就
　　练习：
　　1）igainstrength（每次）isaid，yes，i’lltrythat。
　　2）imethim，hewasworkingasasecretaryinabigcompany。
　　3）a。forthefirsttimeb。thefirsttimec。thefirsttimewhend。whenthefirsttime
　　module1unit5nelsonmandelaamodernhero（grammar）
　　定语从句（ii）
　　（theattributiveclause）
　　编号：4编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：学习whose及其变式ofwhomwhich的用法。
　　掌握关系副词when，where，why的用法。
　　知晓两大类定语从句及其句式特征。
　　通过自主、合作的学习方式，学会在题干中寻找使用恰当关系词的能力。
　　培养学生克服困难、剖析问题本质的能力。
　　第一部分：预习案
　　一、whose
　　1。例句呈现
　　1）thisisthescientistwhosenameisknownallovertheworld。
　　2）thisfrightenedboywhosemotherwaslostinthedisasterislookingforhernow。
　　3）itwasacitywhosehospitals，75ofitsfactoriesandbuildingsand90ofitshomesweregone。
　　4）theroomwhosewindowfacessouthismine。
　　探究：
　　1）关系代词whose只能指代人，这一命题成立吗？
　　2）whose与which，who等引导的定语从句在结构上有不同吗？若有，不同是什么？你能用名词和whose勾勒出结构吗？
　　2。小试牛刀
　　用whose，which，who等关系词填空。
　　1）workersbuiltsheltersforsurvivorshomeshadbeendestroyed。
　　2）nextmonththecitywillopenanewparktohonourthosediedintheterribledisaster。
　　3）sheisthegirlbrotheritalkedtoyesterday。
　　4）ihaveasmallroomilivein。
　　5）theroomwindowfacessouthismine。
　　二、whosewhose
　　ofwhom和ofwhich的应用
　　1。例句呈现
　　1）thehousethewindowsofwhichweredamagedhasnowbeenrepaired。
　　2）hehaswrittenabookthenameofwhichi’veforgotten。
　　3）itwasanagreementthedetailsofwhichcouldnotbechanged。
　　探究：
　　1）whose可不可以换为ofwhich
　　ofwhom？
　　2）whose与ofwhich
　　ofwhom在引导定语从句时，区别在哪里？你能用最简练的语言概括他们的区别吗？
　　三、关系副词：when，where，why
　　1。例句呈现
　　1）ishallneverforgetthedaywhenwefirstmet。
　　2）icameatatimewhenwewerebadlyinneedofhelp。
　　3）theschoolwheretheyareworkingisnotfarfromhere。
　　4）thisistheplacewhereispentmychildhood。
　　5）hedidn’tgivethereasonwhyhecamesoearly。
　　6）thereasonwhyyourletterwasreturnedisthatidon’tlivethereanymore。
　　探究：
　　1）关系副词所代替的先行词在从句中做什么成分？你能用标出它在从句中的位置吗？
　　2）关系副词引导定语从句对先行词有要求吗？如有，那它们的先行词必须指、、。
　　3）你能总结出关系副词使用的条件吗？
　　2。小试牛刀
　　用when，where，why等关系词填空。
　　1）thereasonhewaslateisthathemissedthefirstbus。
　　2）istillrememberthetimeifirstbecameahighschoolstudent。
　　3）therecanbefewstreetsinbeijingyoucannotbuybooks。
　　4）that’sthereasonheisleavingsoearly。
　　5）that’snottheplacetheystayedwhiletheywereinxi’an。
　　6）thereasonhecamesoearlyishisownaffair。
　　7）theaccidenthappenedatnineo’clockinthemorningwewereallbusywithourwork。
　　8）i’llneverforgetthedaysilearnedhardinmyjuniormiddleschool。
　　9）i’vefoundanicebeachicanenjoyswimmingeveninmarch。
　　四、when
　　inwhich（前面的介词可以因先行词的不同而不同）
　　1。例句呈现
　　1）thedaywhennelsonmandelahelpedmewasoneofmyhappiest。
　　thedayonwhichnelsonmandelahelpedmewasoneofmyhappiest。
　　2）thetimewhenifirstmetnelsonmandelawasaverydifficultperiodofmylife。
　　thetimeatwhichifirstmetnelsonmandelawasaverydifficultperiodofmylife。
　　3）theyearwhennelsonmandelahelpedmewasoneofmyhappiest。
　　theyearinwhichnelsonmandelahelpedmewasoneofmyhappiest。
　　思考：
　　1）上述例句中的when均可以更换为一个时间介词which，对吗？
　　2）which前的介词会因、而变化。
　　2。探究：
　　1）when可以更换成一个时间介词which，它的逆命题成立吗？
　　仿做下面几个小题
　　thereasonforwhichigotajobwasbecauseofmyhardwork。
　　thereasonwhyigotajobwasbecauseofmyhardwork。
　　1）thebridgeonwhichthisphotowastakenhasbeenrebuilt。
　　thebridgethisphotowastakenhasbeenrebuilt。
　　2）itwasrainingonthedayonwhichtheyarrived。
　　itwasrainingonthedaytheyarrived。
　　3）theroominwhichhelivesisverylarge。
　　theroomhelivesisverylarge。
　　4）thedayonwhichijointhearmyisunforgettable。
　　thedayijointhearmyisunforgettable。
　　5）thereasonforwhichshecamelateisclear。
　　thereasonshecamelateisclear。
　　6）thisisthereasonforwhichhewasabsent。
　　thisisthereasonhewasabsent。
　　7）thetelescopethroughwhichwecanstudytheskyisbroken。
　　thetelescopewecanstudytheskyisbroken。
　　8）thebookinwhichtherearemypictureswasbroughtyesterday。
　　thebooktherearemypictureswasbroughtyesterday。
　　9）thepenwithwhichtomiswritingwasborrowedfrommaryyesterday。
　　thepentomiswritingwasborrowedfrommaryyesterday。
　　10）theschoolaboutwhichtheyaretalkingisourschool。
　　theschooltheyaretalkingisourschool。
　　2）你能告诉老师上述哪些句子中的介词关系代词不能与相应的关系副词互换？为什么？
　　3）关系代词前的介词可以放回到从句中吗？如若可以，你能放回到从句的适当位置吗？请用
　　标出。
　　4）把介词放回到定语从句原来的位置后，关系代词which可不可以替换成that呢？
　　3、小试牛刀：
　　介词填空
　　1）heisalibraryassistantwhomiborrowedsomebooks。
　　2）itisafamousschoolwhichhegraduated3yearsago。
　　3）thechairwhichheissittingnowismadeofwood。
　　4）helookedthroughthedrawerwhichmydiaryiskept。
　　5）myglasseswhichiwasalmostlikeablindmanfelltothegroundandbrokeintopieces。
　　6）heistheboywhomiwork。
　　7）thespeedwhichyoudriveyourcarmustn’ttoohigh。
　　8）thisistheboywhomyoucandepend。
　　9）thisistheshipwhichiwenttoshanghai。
　　10）thisisthemanwhomilearnedthenews。
　　module1unit5nelsonmandelaamodernhero（writingv）
　　编号：5编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：运用基础知识，学会用固定规范句型表达的能力。
　　自主学习，合作探究；掌握写作的有序过程和方法。
　　激情投入，疯狂记忆，体验学习的快乐。
　　第一部分：预习案
　　todaywearegoingtolearnanotherimportantsentencestructure。thestructureis：subjectvtinodo
　　主语谓语间宾直宾
　　1。例句欣赏（请同学们用，，，分别标出主语、谓语、
　　间宾和直宾。）
　　1）ourchineseteacheroftentellsusfunnystories。
　　2）shecookedherhusbandadeliciousmeal。
　　3）hepassedherabook。
　　4）iwillbuyyouadictionary。
　　你能发现此句型的特点吗？
　　请继续欣赏一些例句。
　　1）ourchineseteacheroftentellsfunnystoriestous。
　　2）shecookedadeliciousmealforherhusband。
　　3）hepassedabooktoher。
　　4）iwillbuyadictionaryforyou。
　　你能发现此句型的特点吗？
　　你能列出常跟双宾语的动词吗？
　　第二部分：探究案
　　你能造出类似的句子吗？
　　1）
　　2）
　　3）
　　4）
　　5）
　　6）
　　7）
　　8）
　　9）
　　10）
　　第三部分：训练案
　　请将下列句子翻译成英语。
　　1）她教我们英语。
　　2）他爸给他买了一辆自行车。
　　3）太阳给了我们光和热。
　　4）请把那本字典给我递过来。
　　5）他向她提供了一份工作。
　　6）你最好一到那里就给我写信。
　　7）请给我们唱首歌，好吗？
　　8）我将愿意为你做任何事情。
　　9）他给自己要了一瓶软饮料。
　　10）他给她的孩子们积攒了很多钱。