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带有烂字的成语和成语解释

  相信同学们平时也学习过不少成语,那么关于带有烂字的成语大家知道有哪些?今天就由小编为大家带来关于带有烂字的成语,希望对大家有用,一起来看看吧!
  带有烂字的成语
  焦头烂额
  破烂不堪
  海枯石烂
  滚瓜烂熟
  破铜烂铁
  烂醉如泥
  光辉灿烂
  天真烂漫
  鱼烂河决
  王质烂柯
  断烂朝报
  灿烂辉煌
  带有烂字的成语解释
  焦头烂额
  [jiāo tóu làn é]
  原指头部烧伤严重。后用以比喻处境或情态十分狼狈窘迫。
  破烂不堪
  [pò làn bù kān]
  破破烂烂的不成样子。
  光辉灿烂
  [guāng huī càn làn]
  色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。
  滚瓜烂熟
  [gǔn guā làn shú]
  形容记得非常牢固,念或背得非常流利。
  海枯石烂
  [hǎi kū shí làn]
  海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言,表示意志坚定,永不改变。明瞿佑《剪灯新话·绿衣人传》:“海枯石烂,此恨难消;地老天荒,此情不泯。”
  破铜烂铁
  [pò tóng làn tiě]
  1.破旧锈烂无用的铜铁器。
  烂醉如泥
  [làn zuì rú ní]
  醉得瘫成一团,扶都扶不住。形容大醉的样子。
  山童石烂
  [shān tóng shí làn]
  指山无草木,石头腐烂。比喻不可能有的现象。
  鸟焚鱼烂
  [niǎo fén yú làn]
  指因内乱而覆亡。
  破烂流丢
  [pò làn liú diū]
  破烂不堪的样子。
  鱼烂而亡
  [yú làn ér wáng]
  鱼腐烂从内脏起。比喻国家因内部祸乱而灭亡。
  柯烂忘归
  [kē làn wàng guī]
  典出《浪迹丛谈·三谈》卷一〈观弈轩杂录〉。形容长时间地流连忘返;。
  面额焦烂
  [miàn é jiāo làn]
  因受炮烙之刑或烧伤,脸颊和额头被烧得焦糊的样子。
  带有烂字的成语接龙
  烂醉如泥
  泥金万点
  点手划脚
  脚不点地
  地广民稀
  稀奇古怪
  怪事咄咄
  咄咄逼人
  人亡政息
  息息相通
  通儒达士
  士农工商
  商彝周鼎
  鼎食鸣锺
  锺鸣漏尽
  尽智竭力
  力不自胜
  胜残去杀
  杀人如草

小班主题早上好教案一活动目标1懂得早上与人见面时说Goodmorning2学会说和理解单词teacher3初步学会歌曲Goodmorningtoyou二活动准备教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的劳动怎么造句劳动拼音注音laodong劳动解释意思轻敬辞,烦劳您跑一趟。劳动造句1他靠正当的劳动生活。2她靠正当的劳动生活。3教育必须与生产劳动相结合。4劳动创造世界。5然而这一次工人们并没有坐立走有精神教学反思苏霍姆林斯基说人的内心有一种根深蒂固的需求总感到自己是一个发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界里,这种需求特别强烈。通过执教坐立走有精神这一主题的教学,我更深地感受到课堂要充满活力画饼充饥典故及造句导语画饼充饥是画个饼来解除饥饿,比喻用空想来安慰自己。下面小编为大家整理了画饼充饥的典故,希望大家喜欢。画饼充饥的典故曹操的孙子曹睿当上皇帝后急于找一个中书郎,让大臣卢毓推荐一个真用锲而不舍造句它持之以恒锲而不舍地向地面发起冲击,哪怕粉身碎骨也毫不退缩。正是因为小水滴有着锲而不舍持之以恒的精神,才滴穿了石块。他每天都锲而不舍地走上三公里,一开始小腿肚子疼他咬咬牙挺了过去。以成语坚持不懈造句1父亲仿佛看透了他的心思,张开宽厚的手掌抚摸着他的头,然后和蔼地告诉他,只要你努力,而且坚持不懈,总有一天,你会走进这个房子,拥有它。2nesse博士相信,美国临床抑郁症发病水平超坚持不懈造句大全造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。小编精心为你整理了坚持不懈造句大全,希望对你有所借鉴作用哟。1在科研人员坚持不懈的努力下,这项试验终于成功了。锲而不舍成语造句1我唯一锲而不舍,愿意以自己的生命去努力的,只不过是保守我个人的心怀意念,在我有生之日,做一个真诚的人,不放弃对生活的热爱和执着,在有限的时空里,过无限广大的日子。2骐骥一跃,不能长江之歌优秀教学反思新学期开始了,这是这批学生在小学阶段的最后一个学期了。开学的第一课是长江之歌,为了能尽力上好这一课,给学生一个良好的开始,在上课之前作了充分的准备,认真阅读了教材,上网查找了各种资万年牢的教学反思核心提示这段时间抽空在网上看到了鄂教版四下语文教材分析,知道了段的训练是中年级的训练重点。四年级的语文教学不是简单的教学生看明白课文,而是教学生分析课文的方法,掌握好的写作技巧。我菜园里的语文教学反思我在执教了菜园里这节识字课后感触颇多,我不仅感受到了学生在情境生活中识字的快乐也深切地意识到,教师创造性地教,才会给孩子的学习以极大的动力。一创设情境,激发识字兴趣课一开始,我就从
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