【教学目的】
　　一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
　　二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
　　三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。
　　【教学重点】
　　人物的语言、动作的描写
　　【教学时间】
　　2课时
　　第一课时
　　（一）导入新课
　　如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的.罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。
　　（二）检查预习
　　1.《儒林外史》是一部怎样的小说？
　　2.检查字词掌握情况。
　　（三）速读课文，划出描写范进的有关内容。
　　请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。
　　（四）讨论：
　　1.范进为什么会发疯？
　　2.范进是怎样的一个人？说出根据。
　　（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进＂再三推辞＂，＂才把银子收下＂。可张乡绅刚走，＂范进即将这银子交与浑家打开看，＂可见推辞是假意。）
　　3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了＂老爷＂，两个人的命运相反，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？
　　（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。）
　　4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？

关于主动沟通健康成长的教案设计主动沟通健康成长主动沟通健康成长课堂练习1学生应该尊重老师。尊重老师应该做到以下几点（）A保质保量地完成老师布置的任务B认真倾听老师的意见和建议C见到老师有礼貌地打招呼D上课认真听把学习语文的主动权还给学生语文教学中引进研究性学习的实践与思考陆爱民（本文写于2002年10月）早在1998年，针对高中学生对语文的冷漠态度，笔者曾在当时执教的高一年级进行过一次小小的教学实验在H版教材第三宠信怎么造句宠信拼音注音chongxin宠信解释意思宠爱信任（多含贬义）。宠信造句1挑战在于，怎么把这笔资金花到位，而不是简单地把资金交给那些受宠信的官僚。2但是自从转入新年，扎基由于在公众场用平心静气造句的句子整理1事情发生得那麽突然，他却能够平心静气地处理，没有因此而乱了分寸。2不要对他们发怒，也不要让他们觉得歉疚，就只是平心静气地谈心。3进入一种昏昏欲睡催眠般的状态，平心静气到睡眠状态，数学是生活的真实反映体积和体积单位教学反思数学是生活的真实反映体积和体积单位教学反思上课前，马晓云老师已经示范了这节课，对我感受颇深。数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理真实文章的生命宜兴市新芳中学韩建军假花尽管美艳，但缺少生命的活力假话尽管动听，但缺乏生活的激情，虚假的作文面目可憎！长久以来，假大空的现象一直充斥着中学生的作文，很少听到他们发自内心的声音！学生真实的近义词及造句导语真实意思是与客观事实相符，语出汉荀悦申鉴政体君子之所以动天地应神明正万物而成王治者，必本乎真实而已。下面是真实的近义词及造句。欢迎阅读及参考！真实的近义词确凿切实实在确切可靠的写自己最熟悉最真实的故事作文评改教学设计作文评改教学设计课题写自己最熟悉最真实的故事文体作文评改课执教者（单位姓名）东凤二中适用年级八年级教学目标知识目标通过评改，引导学生从学校家庭社会自然中寻找好材料，从生活的点滴中选呼唤新课程下的真实旧的课程注重学生语文基本功的训练，强调以文为本新课程突出学生的人文情怀，主张以人为本。前者所依附的对象是静止的语言材料，而后者是活生生的人，具有很大潜能及创造能力的全面发展的人。正真实的高度真实的高度教学设计教学目标1理解不露声色迥然不同等词语的意思，正确流利地朗读课文，理解课文的内容。2抓住人物语言，通过朗读想象等途径，感受小仲马永不言败坚持不懈的品质。3尊重学生的用付之一炬造句1在公园的边缘，当伦敦已经在脚下，他把从苏丹带来的全部文件付之一炬。2如果你稍不留意在骚乱中被付之一炬的购物中心的灰烬，你很可能会认为这就是4月份的游行的写照。3在埃及，它发生在去