作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的江南好教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　活动目标：
　　1、通过图片初步理解古诗所描述的内容、含义、并学习朗诵古诗。
　　2、敢于大胆提出自己的问题，并愿意帮助别人解决问题。
　　3、通过朗诵感受春天江南的优美景色。
　　活动准备：
　　幼儿用书、教学挂图
　　活动过程：
　　一、展示教学挂图，引导幼儿观察、理解图片内容。
　　1、老师今天带来了一幅图片，请你们仔细看看图上画有什么呢？（教师注意鼓励幼儿仔细观察画面中的景、人物，初步理解图片内容。）
　　你觉得这幅画怎么样？你知道画里描写的是哪里的景色吗？
　　2、小朋友这幅图片很漂亮，描写的是江南的景色，当你们看到这幅画的时候，你有什么感觉？（引导幼儿通过感受古诗表现的江南景色之美。）
　　3、今天老师带来一首古诗，说的就是这幅画里的事情，请你们仔细听听古诗里是怎么说的。
　　二、引导幼儿初步学习古诗。
　　1、教师结合挂图完整地诵读古诗两遍，引导幼儿了解古诗的名字，初步感受古诗中的语句。
　　现在老师把故事念一遍，小朋友仔细听。
　　2、这首古诗叫什么名字？古诗里说了些什么？
　　故事念完了，谁来告诉老师故事的名字叫什么？请全班的小朋友一起来说说古诗的名字叫什么？古诗《江南好》说了些什么呢？
　　3、教师再次完整地朗诵古诗，帮助幼儿进一步理解古诗的含义。
　　古诗里说了什么？你听懂了哪一句？它说的是什么意思？
　　江南好，风景旧曾谙的意思是江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。
　　你们还听到了哪一句不太懂？或者是有疑问？日出江花红胜火说的是日出时，江边的。红花颜色鲜艳胜过火焰。春来江水绿如蓝是指春天来了，江水绿如蓝草。
　　4、现在请小朋友跟着老师完整朗诵古诗。
　　5、请小朋友把书打开自己认真读一读儿歌。
　　6、请幼儿集体朗诵古诗。
　　三、通过讨论解说，帮助幼儿进一步拓展关于这首诗的相关经验。
　　刚才，你在读这首古诗的时候有什么感受？（引导幼儿感受古诗中的江南景色之美和古诗中诗人对江南的思念之情。）
　　这首古诗描写的是江南的景色，表达了诗人对江南美景的思念之情。

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