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　　《a o e 》备课教案
　　教学目标
　　1.学会单韵母a o e的发音，读准四声。
　　2.观察和记住a o e的字形和在四线格内的位置。
　　3.让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主、探究的学习精神。
　　教学重点
　　a o e的发音及四声。
　　教学难点
　　a o e第二、第三的读音。
　　教具准备
　　课件、卡片。
　　教学过程：
　　一、创设情境，儿歌导入
　　1.这节课，咱们喜欢的红旗又排好队等着来上课了，你们有信心让自己小组的红旗升最高吗？
　　2.如果你们在看书时遇到不会读、不认识的字时，你会怎么办呢？这个时候借助汉语拼音是最好的办法，汉语拼音可以帮助我们认识很多很多的字。现在，请大家跟老师一起来读一首儿歌。（课件：汉语拼音用处大，识字读书需要它。帮助学好普通话，我们一起学好它。）
　　3.这节课，老师就和大家一起来学习《字与拼音（一）》（读课题）。
　　二、学习a、o、e的发音
　　1.现在，让我们一起走进奇妙的拼音王国吧！（课件）
　　2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有谁？（生答，句式：哪里有什么？）
　　3.好，老师请大家一起来看这一幅图。（整体介绍）
　　4.（分图介绍）
　　（1）a的发音
　　①这个大姐姐在干么呢？她在练习唱歌，那唱歌发出的声音是怎样的呢？对了，张大嘴巴在发什么音了？（aaa）好，谁来学一学？（生答）
　　②真有趣，老师也想来学学，你们仔细看看老师在读a时嘴巴是怎样的？（生答）恩，嘴巴大大的，老师将a编一句顺口溜，我们一起来读一读吧！（课件：张大嘴巴aaa）（全班读、小组读）
　　③指着图，把图和头联系起来，开火车读。
　　（2）o的发音
　　①看看第二幅图，谁来说说公鸡在做什么呢？
　　②真有意思，现在你们跟着老师来学一学。认真观察老师读o时嘴巴是怎样的呢？
　　③请学生起来读。
　　（3）e的发音
　　①谁来说说最后一幅图。（让学生把话说完整，＂谁在哪里做什么＂）
　　②大白鹅在水中的倒影就变成了我们现在要学习的一个单韵母e，跟老师一起来读一读。
　　③开火车读
　　④让学生自己编编顺口溜。（顺口溜和看图是我们记住字母宝宝的两种好方法。）
　　（4）打乱顺序请学生起来读a、o、e
　　三、观察字形，描一描
　　同学们，我们现在都能读出a、o、e的名字了，但这还不够哦，我们还要会写，这样aoe三个小朋友才会更愿意和我们交朋友。等下我们要来进行个＂我会写＂比赛，所以现在要把耳朵竖起来，眼睛睁大，看看怎么写aoe的名字。（真棒，字母宝宝可喜欢你们了，它们要带小朋友们去参观参观它们的房子。）
　　1.认识四线三格
　　2.感知a、o、e在四线格中的位置，试着描一描
　　四、学习a、o、e的四声
　　小朋友们，老师刚刚得知，我们的老朋友—字宝宝也来到了拼音王国，让我们掌声欢迎它们吧！（课件）一段时间没见了，你们还记得它们的名字吗？（齐读）真棒，现在你们跟老师一起来拼读一下（手势），妈、我、禾。瞧，字宝宝和字母宝宝也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我们就可以请出它的好朋友—字母，来进行拼音识字。
　　1.细心的小朋友会发现刚才老师手势的变化，为什么了？因为啊，我们的字音是有声调的。（课件）瞧，这四个声调就像是丁丁的滑板车。一声平平的，二声往上扬，三声拐个弯，四声往下降。
　　2.其实啊，这四个声调是a、o、e的帽子，不同时候它们会戴不同的帽子，现在我们先把帽子戴到爱漂亮的a头上。（课件）先听老师读一读。好，现在举起你们的小手和老师再读一遍，边读边给a戴帽子。
　　3.好，谁愿意来试试（打乱顺序读），全班再来读一读，a的帽子戴好了，a的四声会读了，你们真棒。但是我们不能偏心啊，也要给o、e戴上帽子。戴上帽子的o、e真帅气，你们会读吗？谁起来读读？
　　4.老师范读o、e，生跟读，再请学生起来读。
　　5.小组比赛下，看看那个小组能最快给aoe戴上帽子。（打乱顺序）
　　6.aoe的四声，都会读了。但老师担心大家忘了这些声调，特意编了一个口诀操，跟老师一起来做一做吧。（课件：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）
　　7.现在，我们玩几个游戏放松放松（课件：1.我说你们比；2.我比你们说）
　　五、小结
　　我们今天学会了aoe的发音、认清了它们的字形，还读了它们的四个声调。
　　六、作业
　　1.给家人读一读a、o、e和它们的四声；
　　2.a、o、e各写一行（写在拼音本上）