祖国在他心中初一作文

　　一天中午，我家来了一位青年。他衣着朴素，眼睛炯炯有神。我向这位陌生人问道：您找谁呀？他笑而不语，只是用手指了指嘴，摆了摆手。我恍然大悟，原来是位聋哑人呀！于是，我便请他进屋去坐。
　　这位青年刚坐下，就从衣兜里拿出一个小本和笔，在本上写道：你妈妈在家吗？我是来拿份稿子的，不知修改好没有？我想起妈妈说过有一篇题目叫《祖国颂》的文章写得很好，难道是他写的吗？于是我在纸上写道：妈妈还没有下班，不过，我知道那篇《祖国颂》的文章改好了。是你写的吗？他点了点头，不好意思地搔了搔后脑勺。你我奇怪极了，心里想：一个失去听觉又不会说话的人，不但会写字，还会写文章，太使人惊讶和佩服了。我好奇地在纸上写了一串问题：你上过学吗？你听不到，说不了，是怎样学会这些文字的？他微笑着拿起笔，写道：我是在十岁时上的聋哑学校，老师教我们写一个字都要花费很大的力气。首先要做出表示这个字的动作，然后再根据老师的动作去理解这个字的意义，那时学一个字就这样难，写文章困难就更大了。这时，我仿佛看见他学习时的艰苦情景我正想得出神，他忽然拍了一下我的肩膀，只见他指了指小本子的字让我看：小妹妹，我要上班了，请告诉你妈妈，我明天再来取稿。我点了点头，送他出了门。妈妈下班回来，我告诉他聋哑哥哥来取稿的事。由于好奇心，我要求看看那篇《祖国颂》的文章。妈妈答应了，并说：你要好好地向聋哑哥哥学习。当我看到文章的作者署名是无声钟时，感到很奇怪，便问妈妈：他的名字叫‘无声钟’吗？妈妈说：这是他写文章时用的笔名，他已在《聋哑人》报刊上发表过几篇小说了。我又好奇地问：那您又是怎样认识他的呢？妈妈说一个月前，我的学生将这位聋哑青年带到写作教研室，告诉我这是他的好朋友，因为很喜欢写作，所以想做我的学生。当我看了他的几篇习作后，被他那种对祖国对社会主义的爱所感动了，决心在业余时间辅导他写作。有一次，我问他的笔名为什么叫‘无声钟’？他毫不犹豫地说：他是哑巴，不会说话，就叫‘无声钟’呗！不，你没有看到这笔名的深刻含义。妈妈说完，从书夹里拿出一张纸，让我看，只见上面写着：你写的小说我看过了，很感人。你的署名为什么叫‘无声钟’呢？这是妈妈的笔迹。下面是无声钟的笔迹：‘无声钟’是没有声音的钟，我是位聋哑人，不会说话。许多人说我们对国家不会有什么贡献，但我却不这么想。我是在红旗下长大的，从小就受到了党和人民的关怀。虽然我不会说话，但我不愿做生活的旁观者，我要用心灵的钟声写出动人的文章，来歌颂我们伟大的祖国，激发每个人的爱国热情。这就是我的志愿！简短的几行字，使我深受感动，他的形象也随之高大起来。我问妈妈：他在哪里工作？妈妈说：你往下看吧。我在雕刻厂工作，我对这个工作十分热爱。当我的作品出口，为祖国换来外汇时，我是多么高兴呀！看到这里，我想：这位聋哑青年把自己的工作与祖国的四化建设紧密地联系起来初中，多可爱的青年！多美好的心灵！是的，祖国母亲哺育了他，而他也深深地爱着祖国，祖国永远在他的心中。