课型：新授课
　　课时安排：2课时
　　教学目标：
　　1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
　　2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
　　3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
　　4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
　　5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
　　重点、难点：
　　1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
　　2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
　　3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的.志向。
　　教学过程（）：
　　在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
　　交流生活中对化学的感知。
　　一、化学给我们带来了什么？
　　化学给我们带来了什么？
　　天然材料和人工制造材料。
　　设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？
　　二、观察化学变化
　　化学变化与物理变化的定义。
　　观察化学变化的现象。
　　引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
　　总结以下几点：
　　1. 化学变化的基本特征。
　　2. 化学变化与物理变化的区别。
　　3. 开展化学研究的基本目的。
　　4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
　　三、化学变化的奥秘
　　阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：
　　1.水是由大量的水分子构成的。
　　2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
　　3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
　　4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
　　5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
　　本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
　　1.记忆物理变化和化学变化的定义。
　　2.完成P6交流共享。
　　3.记忆有关实验现象。
　　学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。

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