星球版地理七年级上册天气的教案

　　导语：地理，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是由小编整理的关于星球版地理七年级上册《天气》的教案。欢迎阅读！　　星球版七年级地理上册《4.1天气》教案
　　【课题】七年级上册第四章第一节天气
　　【课型】新授课
　　【课标要求】
　　 区分＂天气＂概念，并能正确运用。
　　 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
　　 用实例说明人类活动对空气质量的影响。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力目标
　　知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；
　　能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）
　　2、过程与方法目标
　　通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；
　　初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
　　3、情感态度价值观目标
　　通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
　　【教学模式】
　　目标导学
　　【教学方法】
　　讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法
　　【教具准备】
　　教学课件
　　【学生课前准备】
　　收看中央电视台天气预报
　　【教学反思】
　　第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的＂因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
　　依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
　　本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过
　　程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
　　本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。
　　依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。
　　【板书设计】
　　简单天气符号、卫星云图
　　天气和气候的概念与区别