关于福楼拜家的星期天的教学设计
【教学目标】
1、理清文章脉络,把握文章内容。
2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,并恰当的应用到自己的作文之中。
3、学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。
4、学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。
【学习重点】
1、理清文章脉络,把握文章内容。
2、学习运用语言、动作、外貌描写表现人物的性格的写法,并应用到自己的写作中。
3、学习本文恰当运用表示时间的词语,从而使文章条理清晰的写法。
【课时安排】
1课时
【教学设计】
导入:常言说:"物以类聚,人以群分。"不同知识层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜,看他在工作之余,闲暇之后都和哪些人来往。(板书:《福楼拜家的星期天》)
【整体感知】
学生默读课文,回答下列问题(出示课件)
1、故事发生的时间______,地点______,人物______,主要内容______。(明确:星期天;福楼拜家;以福楼拜为中心人物,屠格涅夫、都德、左拉逐一登场;通过对每个人的语言、动作的描写,表现他们不同的性格特点。)
2、找出出场标志性的词语(每四人一组,讨论完成)
"第一个""过了一会""接着""渐渐地"学生自己在书上标注。
4、文章通过对四位大家相会时的语言、动作、外貌的描写,展现了每个人的什么性格特点?
师生共同研讨,完成课后练习填表:
肖像描写
语言描写性格特点行为福楼拜 大胡子,蓝色的大眼睛 学生在书中划出 热情奔放和蔼可亲 睿智 开门,拥抱,握手,拍肩都 德 白皙的脸 同上 睿智 深沉 平和 激情荡漾 仰坐在沙发上左 拉 头小卷发披肩与胡子连成一片眼睛眯缝 同上 朴实固执聪慧沉默寡言 捋着自己的胡子尖,举止活跃手势生动
【研读与赏析】
你谈谈福楼拜家为什么会有这么多的客人来访?
指导:再次扣到对福楼拜的人物描写上。
学生四人为一组讨论,师指导紧扣原文,划出写福楼拜的语言、动作及外貌的语句加以体会,生作答。
【师出示课件】
1、……总是亲自去开门;他分别送到前庭;单独讲一会话;紧握对方的手;再热情大方的用手拍打几下对方的肩头……这样的句子体现了他的什么性格?
明确:好客,热情
2、第九自然段……他可以用一句很明了很深刻的话来结束一场辩论……就像两块同样的石头碰到一起一样一束启蒙的火花从他的`话语里迸发出来。这一段表现他的什么品质?
明确:博学,睿智
【师小结】
1、这样一个热情好客,博学睿智的人有谁不愿意和他交往呢?所以他的朋友众多,很多人愿意来他这里。
2、你的朋友多吗?假如周日是你的生日,你会约很多你的朋友一起来欢度。请运用本文的描写人物的方法写出你不同朋友的不同性格品质,恰当运用表示时间的词,让文章有条理,内容详略得当,以"相约周末"为文题。
要求:运用动作、语言、外貌描写表现人物性格品质。
用上"第一个""过了一会""接着""渐渐地"等表现时间顺序的次使文章有条理。
【相关连接】
掌握以下常识:
福楼拜是______国作家,代表作有______等。
屠格涅夫是______国作家,代表作有______等。
歌德是______国诗人,代表作有______等。
普希金是______国诗人,他是俄罗斯______的创建者,著有______等。
是左拉是______国小说家,代表作有______等。
莫泊桑国______作家,代表作有______等,______最突出,有"______"的美称。
【放飞思想】
作者莫泊桑的文学导师福楼拜,假设这天四位文学巨匠都来后,莫泊桑也来了,他与四人都谈些什么,行为如何?表情如何?那四个人又说了些什么?放飞你的思想,结合生活情景谈一谈。
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