六年级语文下册习作五听声音编故事教案

　　〔教学要求〕
　　1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。
　　2、能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。
　　3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。
　　〔教学重点〕
　　展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。
　　〔教学准备〕
　　电脑。
　　〔教学课时〕
　　一课时。
　　主教案
　　〔教学过程〕
　　一、听声音。
　　1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。
　　同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声音？
　　要求：说话要完整，辨析要准确。
　　2、学生仔细聆听后自由发言。
　　二、说声音。
　　1、出示三组卡片。
　　（1）、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。
　　（2）、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。
　　（3）风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。
　　你熟悉这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？
　　2、指名讲述。
　　要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导学生可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例：
　　当时，我听到。
　　我在，听到。
　　要求：对于发言者的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或诚恳的提出补充意见。
　　三、编故事。
　　（1）指名讲述。
　　引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。
　　（2）学生补充。
　　学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。
　　如：我认为
　　我给xx同学补充一点
　　师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不相同。今天，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。
　　4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。
　　要求：一人讲时，其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行交流、讨论。
　　5、小组选代表上台上讲。
　　要求：
　　（1）同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。
　　（2）评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。
　　（此时要引导学生学会评价。评论发言者说话是否具体，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。）
　　6、小结。
　　肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点
　　四、作业。
　　今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更多、更丰富的声音等着我们去发现。
　　1、寻找其他声音，再编故事。
　　2、讲编好的故事写下来。