课文大自然的文字教案范文

　　【教学目标】
　　德育点：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。
　　知识点：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
　　能力点：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。
　　【教学重点】
　　了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
　　【教学难点】
　　揣摩理解文中重要词语、短语或句子。
　　【教学方法】
　　探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。
　　指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。
　　【教学时间】
　　一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1今天我们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书）
　　2介绍作者。（出示）
　　二、初步感知
　　1、读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些？为什么他们会称为大自然的文字？）
　　课文中大自然的文字指的是什么？
　　（1）学生快速朗读
　　（2）交流：大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时的我们知道这大自然就是一本书。
　　3、而且这本书可以分为上下两册。那么，你能根据课文给上下两册分别取个书名吗？
　　（对呀，我们可以一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。）
　　4、那么神奇的天书上的目录就有哪些内容呢？（有星座、云、）
　　有趣的地书的目录上有（石灰石，花岗石）
　　三、精读感悟
　　1、好了，同学们让我们赶紧从神奇的天书和有趣的地书中选择自己最感兴趣的一段文字读一读吧。待会儿老师可要让你来与我们分享一下你读书的收获哦，当然你在读书中有什么疑惑也是可以提出来。
　　（1）学生自由读一个自然段。
　　（2）你选择的是哪一本书呢？（多媒体显示天书和地书）
　　你选择书中目录中的什么呢？（分别显示书目）
　　恩，先请你把这个自然段读一下，再来交流你读书的感受好吗？
　　先让学生自由说，在出示填空。
　　你能简单的概括一下吗？
　　（）这就是大自然的文字
　　这砧读什么呢？什么叫铁砧？
　　（砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为砧，那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧）（我们平时切菜用的砧板）
　　这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看一下。（多媒体出示）
　　同样出示填空：
　　原来，这石头还是碎贝壳呢！你能直接填出来吗？
　　恩，这段文字比较长，我们有必要都来看一看。
　　你看这儿一共有几个问号？这也是我们的疑问呀，读出好奇奇怪的语气。
　　恩，你有什么收获呢？
　　（1）从这些你有什么样的感受呢？（大自然真的很神奇）
　　（2）那么你能用你的朗读告诉我们大自然的神气吗？
　　（恩，听了你的朗读我也想仔细读一读这神奇的书了）
　　（3）不仅神奇，我还感觉到很有趣呢？你看冰块还会爬呢？这是用的拟人手法。
　　谁能再用来读一读这句话，读出它神奇有趣。
　　小结：看来，同学们把这两本书读得很认真。同学们，你在生活中还认识那些大自然的文字？你知道的哪些谚语中包含了大自然的语言？
　　四、理解课文最后一个自然段
　　1、看来大家对大自然观察得非常细，要知道这正是看懂大自然这部大书的首要条件。怎样才能认识大自然的文字？读最后一个自然段，用自己的话谈谈你的理解。
　　2、识别大自然文字有什么好处？
　　五、学生再读课文，本文主要运用了哪些说明方法？
　　本文主要运用的说明方法有：打比方；举例子；分类别。
　　六、拓展练习
　　1、同学们，大自然神奇有趣，这节课我们只是学会了读其中的几个字而已，这里，老师为同学们准备了几幅图，请你仿照这几句，选择一幅图写写好吗？当然你可以谢谢你平时所观察到的大自然的文字。把我们这两册书的内容补充的更完整。
　　六、总结课文
　　老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗，我觉得我们可以把它作为这本书的序，让更多的人都能来读一读它，能更加热爱我们的大自然，保护我们的大自然，积极探索我们的自然！
　　让我们用心读着这首小诗，结束这难忘的一课吧！
　　七、布置作业