这节课是学校听新老师课时讲的，当时我们刚结束第一单元的学习。本来这节课是想在班上常态课的，后来临时决定用多媒体，加了一些环节。也没有提前给学生渗透什么，只是让学生收集描写老师的语言。一节课下来，觉得比自己预想得差了好多。总结不好的地方有：
　　1、时间调控不好，前松后紧。在＂找朋友＂这一环节耗时太多，以致于后面理解课文因为时间紧而没有让学生理解透彻，一味地老师讲了。
　　2、环节设计过难。还是＂找朋友＂这一环节，学生刚开始接触生字，对于生字的组词掌握得还不是太好，这一环节有些显得摆花架子，不扎实。
　　3、在刚开始识字时，还是应该由老师指导着，今天学生说的识字方法，我只听了一种，没有听更多学生的意见，不利于学生发散思维的`培养。
　　4、读的形式不多，只有指名读、齐读。
　　5、一部分学生注意力没有集中。
　　6、教师评价语言过于单一，太爱用＂你真棒了＂，而且评价不具体，太流于表面，流于形式。
　　当然还有许多不足之处。教育是一门有缺撼的艺术，我会继续努力的。

爱我中华教学设计一教学目标1正确流利有感情地朗读歌词。2了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。3学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情爱国情。4自学生字词语，背诵课文。二教学准备歌曲爱我中华三教学小学语文四年级上册成语复习一数字成语一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒一心一意一败涂地一本正经一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕一脉相承一目了然一窍不通一视同仁一泻千里一草一木一成不变一四年级语文下册备课导读系统第一组导学系统导语思考与练习链接语语文园地反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。记金华的双龙洞我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。1随着山势，溪流时而四年级下册语文容易读错的字音复习戈壁（g）即使（j）浙江（zh）石钟乳（r）一簇（c）撞破（zhung）山涧（jin）思量（liang）拮据（j）共享（xing）仍（rng）然教诲（hu）串（chun）糖葫芦兴（北师大小学语文第七册瑞雪图教学实录师我问大家一个问题谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？mdashmdash啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。m四年级语文下册尊严教学设计1学习目标认识本课6个生字学写14个生字。能正确流利有感情地朗读课文。从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。课前准备收集有关做人方面的人生课文9九寨沟第一课时知识与技能能正确流利有感情朗读课文并背诵课文三至五自然段。学会本课生字和理解重点词语。初步理解课文内容。过程与方法在诵读的基础上理解课文所写内容，在自学引导中掌握重点词句的四年级语文下册全套教案公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物教学要求1。能分角色朗读课文。2。学会本课生字，理解由生字组成的词语。3。了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4。理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。教学时口语交际amp8226习作教学目标教学重点1在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2在写童话讲童话演童话过程中，训练语言表达能力。教学难点课前准备1课前准备好自编故事合作表演的童话及所写的童可爱的草塘重点语段练习设计重点语段说走就走。最后连成一片，茫茫地跟蓝天相接。（可爱的草塘第五节）教学设计1。轻声朗读。思考这一段写出草塘的什么特点？2。大在哪里？绿得怎样？作者是怎样细致描写的？3。草塘在我乌塔教学设计教材分析乌塔是一篇阅读课文，人教版小学五年级下册第二单元第7课的教材，作者王晓洁。文中记叙了年仅14岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的事，体现了乌塔具有有主见，活泼热情，胆大心细