生命的生理过程，往往是看不见、摸不着的。怎样加深学生对生理过程的理解，这是学生能否真正掌握知识的关键。实践证明，以往的教学模式，单纯地*教师讲解，只能是纸上谈兵，空中楼阁。俗话说，＂耳听为虚，眼见为实＂，这话很有道理。这节课我运用电脑的动画功能模拟尿的形成的＂生理过程。先画一个肾单位模式图。用几种颜色的小圆点分别表示血液中的水分、无机盐、葡萄糖、尿素。画面显示当血液流经肾小球时几种颜色的小圆点不断从肾小球里滤出来，形成原尿向肾小管流去。在肾小管的不同段形象显示原尿的重吸收过程，大部分代表水、无机盐的小圆点和全部代表葡萄糖的小圆点进入肾小管外的毛细血管中，而代表尿素和尿酸的小圆点以及少量的代表水分和无机盐的小圆点则继续往前，流入收集管中形成终尿。教学中，让学生观看动画，看清楚各种颜色的点的来龙去脉，学生很容易就理解了代谢废物是从组织细胞里来的，由血液运送到肾脏，在肾脏这里经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液。
　　即通过媒体结合显微演示，使微观生理过程变为宏观生理过程，学生再加以观察、思考，符合人的认识思维过程，这样比单纯的讲授生理过程效果要好得多。
　　通过开展媒体组合实验教学，不仅学生学得透彻，而且教师教得得心应手，使我们的生物显微实验教学如虎添翼，达到了新的水平。实践证明，发挥媒体组合优势，能大大增强显微实验效果，从而使生物实验教学迈上一个新的台阶。

宝宝两岁前会唱的儿歌1炒萝卜炒萝卜切切切，包铰子包铰子捏捏捏，好孩子好孩子顶呱呱2小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说这里的春天最美丽3一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑幽幽，想吃肉骨头4幼儿心理孩子为何在幼儿园比在家表现好幼儿心理孩子为何在幼儿园比在家里表现好一是幼儿园是一个集体，孩子到幼儿园后身份地位发生变化。独生子女的家庭是一个ldquo成年人的社会rdquo，孩子是少数，又最弱者，自然成为全家幼儿园与小学的区别我与孩子的看法孩子读小学一年级一个学期了，在开学伊始我就问他幼儿园和小学有哪些不同，我为他记录下来，一直没时间整理，趁今天终于改完期末试卷，为他代言一下。幼儿园与小学的区别1幼儿园不能带水壶，老拼言儿歌1乐乐和驴乐乐摸驴驴踢土，乐乐拉驴驴踏步。乐乐打驴驴发怒，乐乐发怒不理驴。姐姐和弟弟姐姐叫大菊，弟弟叫小旗。妈妈下班来，带回两个梨。一个是大梨，一个是小梨。大菊和小旗，争着让大梨，孩子写字差可能是病态作为家长和老师，谁都乐意见到孩子写字工整美观。可有的孩子写字就是差，除了ldquo懒rdquo及注意力不集中外，还可能涉及生理健康方面的问题，大人应予以重视。从医学的角度看，孩子写刚上小学的孩子上课时要小便该怎么办？问今年9月份我的孩子就要上小学了。他心里老在担心一件事，上课时，要小便了怎么办？他比较内向，不好意思跟别人说这事。答你可以这样对你的孩子说你不好意思跟别人说，那咱俩就悄悄地说。其实孩子的四种心灵需要孩子的心灵是一个没有杂质的净地，没有谎言，没有欺骗，一切都直来直去，他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉，则可能引起不良的行为问题，呵护孩子的独立性孩子在34岁以后，渐渐地开始有了自己的主张。父母让他干什么，他偏不干父母不让他干的，他又按着自己的主意去干。心理学把这一时期称为儿童的第一反抗期，这是儿童心理迅速成长的表现。随着年孩子需要愉快的刺激，也需要不愉快的刺激我们都熟悉狼孩的故事，一个具有正常大脑的婴儿，由于在生命的早年脱离了人类生存的社会环境，当他重返人类社会后，无论怎样精心培养，也无法形成正常的心理。由此可见，婴儿心理发育，依赖于人第6章学前期儿童心理的发展第78节学前儿童心理过程的发展第六章学前期儿童心理的发展第一节学前儿童的一般特征第二节学前儿童神经系统的发展第三节学前儿童动作的发展第四节学前儿童的游戏第五节学前儿童的学习和劳动第六节学前儿童言语的发展第七节学保护孩子的表现欲孩子在日常学习中，不管看到了什么新的事物，或者学到了什么新的知识，都会迫不及待地想让人知道，以获得别人的评析赞赏，求得心理上的满足。这种表现欲是随着儿童自我意识的增强而发展。表现欲