1、关于教学资源的整合。本课时以北师大版《美丽的植物园》为情景，对本册所学的位置与方向、两三位数加减进行复习。我在教学本课时前，就思考，怎样才能使学生感到更接近生活，让学生更有兴趣呢？太平常的情景，学生会就无所谓，没有兴致，太遥远的情景，学生又感到陌生了，很难进入课堂。选来选去，最后选取了离我们不太远（有学生去过），又不太近（要想去也不容易）的宜昌儿童公园。在实际教学中，这个情景的变化是有效的，既让学生认识了我们家乡美丽的景观，又有效复习了所学知识。
　　2、关于课堂的组织。小学二年级学生自我约束力还有限，我在课堂中用到了多种课堂管理方式，如口令：一二三，学生：坐端正。如：表扬他，学生齐鼓掌。如，小组竞赛：争笑脸等。这些举措有一定的效果，但还是存在学生跑调的现象，这说明，我的课堂还要进一步创新形式，教学魅力还要不断的提升，课堂组织还要不断的改善，以提高课堂效率。
　　3、关于本课时的遗憾。授人以鱼，不如授人以渔。小组合作小学模式是很好教学方式，在相互学习中，小组中有组织者，有发言人，成员之间有分工、有合作、有评价，每一个人更投入。在这样的学习氛围中，不仅学习到知识，更重要的是掌握到了一定的学习方法。但在我的这节课中，小组学习的开展不够理想，主要体现在小组与小组间有差距，有的小组有成效，个别小组流于形式，小组内分工不太明确，没有解决好问题就叫停了。
　　4、关于本课时的总体感受。
　　（1）、内容精确，重视人文精神培养。
　　（2）、教育目标显性化，重点突出，难点突破。
　　（3）、课堂结果清晰，课堂气氛活跃。
　　（4）、知识结果难度适中，学生掌握情况好。
　　（5）、课堂上充分发挥小组合作学习，全面培养了学生的综合素养。
　　本人自我感觉这课时虽然存在不足，但也说明还在提升的空间，虽然有遗憾，但也不失为一堂好课。

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