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课文小草和大树教学反思

  《小草和大树》这篇课文,从课题表面来看,写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后,便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的成材故事!小草和大树在文中有着深刻的含义,学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后,才能轻松的理解文章的深刻主题。那么,如何引导学生理解词义以及学习课文呢?鉴于此,我作了如下尝试:
  一﹑扣题整体感知
  板书课题后,我让学生就生活实际畅谈:自然界中的小草和大树各有什么样的特征?学生根据自身的理解从形象方面不难概括:小草很不起眼,而大树则很高大。随后,我质疑:如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人,那么你们认为,它们分别代表什么样的人?
  对于这样的问题,学生很容易就概括出:小草象征着低微不起眼的人,大树则象征着高贵显赫的人。
  反思:本课以自然界中常见的两种事物作为课题,比较接近学生生活,所以,我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。语文学习的外延与生活是相通的,这样设计,便于学生产生兴趣,并且为下文学习铺垫。随后,我再质疑,让学生能够从整体上感知小草和大树分别代表着什么样不同身份的人。
  二、聚焦文学,思索小草和大树的含义
  在学生掌握本课生字并且读熟课文的基础之上,我让学生用自己的话概括课文内容,知道课文所写的是勃朗特三姐妹在文学方面的成长经历。聚焦文学一词,随后我总结质疑:从课题上我们知道,小草可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份高贵显赫的人。如果从文学这个角度上来看,小草和大树分别可以代指什么样的人呢?
  这样的问题,由于前面分析课题时,学生已经从身份地位上对小草和大树的代指有了一定的了解。所以这里,老师只要稍加引导,学生不难总结出:就文学方面而言,小草指在文学方面没有成就的人,大树则指在文学方面有成就的人。
  反思:在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后,我引导学生再次认真读课文,并概括全文内容,随后聚焦文学一词,再引导学生从文学方面思考小草和大树的代指。这样的设计教学,让学生在学习课文之前就能够通过教师的引导,对文中的小草和大树有了一个整体的理解,这样的教学避免了在课堂上对小草和大树的内在含义的`枯燥讲解。并且通过引导让学生自己总结结论,也易于调动学生的思考。就内容而言,也为下文学习奠定了基础。
  三、质疑:是小草还是大树?
  根据上文的学习,在学生对小草和大树的含义有了一定的理解之后,我再引导学生思考:在文学这条道路上,夏洛蒂 勃朗特三姐妹是小草还是大树?以此问题让学生品读课文。
  学生在仔细读课文的基础上很容易就理解了,这篇课文中的前半部分,勃朗特三姐妹就是文中所谓的小草,后半部则是大树。随后引导学生总结得出:这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是小草,后来通过自己的努力终于变成了大树。
  反思:理解含义后,再提出她们是小草还是大树这样的问题让学生思考,这样做能养成学生边读书边思考的好习惯。并且由这个问题,让学生对本文内容也有更深印象的理解,为下文学习奠定基础!
  四、小草到大树所受挫折
  在学生对文章内容分布有了了解之后,师质疑引导:一个人的成功,背后总要经历很多挫折与磨难,三姐妹从文学界的小草变成大树,她们经历了那些挫折与磨难?边读课文边化出相应的句子,在旁边写上自己的感受。
  接下来的教学,我主要通过学生的回答来指导,如:
  第二小节:在学生找出相应的句子后,我帮助学生归纳理解,这一部分内容告诉我们,三姐妹在艰辛的童年和青年时代,从未放弃过学习、写作。
  第三小节,这一部分内容,我将它分成这样几部分来指导学生学习:
  首先,我指导学生理解夏洛蒂将信寄出去后,她内心的期待与惴惴不安,鉴于此,我设计了这样的问题:虽然夏洛蒂她生活贫困,但她却从未放弃过写作,对她而言,写作是多么重要啊!当她将信寄出后,这时候她内心最大的期待是什么?她会想些什么?
  反思:以这样的问题创设情境,引导学生走近人物内心。这一部分内容,学生只有真正理解夏洛蒂的内心的期待,他们才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回信对她的打击的程度是非常深的。
  随后,对于骚塞的回信这部分内容,首先我通过创设情境的方法,引导学生理解骚塞这封信的真正含义。理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫。在理解的基础之上,指导学生读出信中的那种傲慢而又冷冰冰的口吻。
  最后,在学生能够有感情的读出这段文字之后,我再创设情境:夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去,没有想到却收到这样一封回信。此时,夏洛蒂的内心会想些什么呢?她会怎样对待这封信呢?让学生就此问题畅谈,在此基础上学习下文,引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子,体会她们三姐妹的坚定的决心。
  随后的教学,我将重点放在课文的第六小节,也就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上,引导学生抓文中的词语体会夏洛蒂姐妹为了写小说付出了很多努力。让学生边读文字边想画面,了解三姐妹的刻苦与争分夺秒,理解成功来之不易!
  课文的最后,也就是三姐妹取得成功的内容,这边的教学,我主要通过书中的已有的语言文字,再适当补充部分内容,让学生了解三姐妹在文学史上所取得的伟大成就。
  最后,总结课文后,我设计了如下的作业:
  ⑴、本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概括?思考并把它写下来。
  ⑵、想画面:三姐妹成名后假如在一次宴会上遇到了骚塞先生,此时,她们会说些什么呢?
  ⑶、这篇课文对你有哪些收获呢?写出自己的感受再交流。
  反思:一直以来我都认为,作业是一节课的总结与延伸。教材无非是个例子,语文教学的作业设计应该更加多元化,不应该仅仅关注字词的掌握,应该以发展学生的思维为主!

阻止近义词及反义词近义词制止阻挠反对阻拦反义词提倡推行倡导解释反对fndu不赞成不同意侵略平均主义有的意见没有?阻拦zln1。阻挡阻止。阻挠zno阻止暗中破坏,使不顺利或不成功百般阻挠敢有阻挠军务者有关对比的近义词近义词比拟比较对照比拟比拟bn(1)comparematch修辞手法的。一种,包括拟人拟物(2)analogy对比,比较无法比拟比拟反差比较比较bjiocompare对比几种同类事明亮近义词反义词导语知道明亮的近义词和反义词有哪些吗?下面是由小编整理的关于明亮近义词和反义词。欢迎阅读!明亮(mngling)基本释义1。发亮或发光2。光线充足3。含有闪耀强烈光亮明亮近义词明朗独立近义词和反义词导语独立是我们常常会用到的一个词语,那你知道它的近义词和反义词分别是什么吗?下面是小编为你整理的独立近义词和反义词,希望对你有帮助!独立反义词依赖,依附,依靠,倚赖,归并,攀附,附郑重的反义词和近义词偏见仇恨或无端的畏惧都不应该成为这一郑重举动的依据。下面是小编收集整理的郑重的反义词和近义词,希望对您有所帮助!近义词审慎庄严把稳认真隆重近义词草率轻率用郑重造句1鹅的叫声,音调严歉疚的近义词和反义词爱你让我不能失去你,歉疚让我不能静下心,迫不及待告诉你对不起,不能失去你!下面是小编收集整理的歉疚的近义词和反义词,希望对您有所帮助!近义词内疚谦意反义词安心用歉疚造句1顶碗的少年肯定的反义词及造句肯定的反义词及造句1拼音kengding(拼音分别为第三声第四声)意思确定,一定。对事物持认可的或赞成的态度。与否定相对。1。对事物持确认的或赞成的态度。与否定相对。2。有把握无疑略则反义词是什么反义词大纲总纲总则细则大纲总纲总纲znggng(1)generalprogrammegeneralprinciples总的纲领法律的。总纲(2)superclass分类学中处于门(小学二年级语文反义词锦集胖瘦香臭明暗忙闲凉暖来去尖钝好坏轻重前后左右是非有无老少深浅高低快慢升降入出开关斜正落升冷热饿饱贫富死活穷富买卖旧新细粗明暗首尾始终洁白漆黑美丽丑陋仔细马虎告别会合舒服难受粗心细心真挚的反义词及造句壬戌冬,路过三河旅店,见壁有文达诗,挑灯属和,涔然泪下,其真挚也如此。下面是小编整理的真挚的反义词及造句,希望对你有所帮助!真挚的反义词虚假伪善虚伪真挚的造句1。这篇课文虽然言语朴丰饶的反义词导语反义词就是两个意思相反的词,包括绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反互相对立的词。下文小编将为大家介绍丰饶的反义词,希望大家会喜欢。丰饶读音fngro释义1。丰裕富饶。2
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